初中考試的科目有課程與教學論、中外教育史、教育心理學、小學數(shù)學教學論、小學語文教學論、小學生心理咨詢、小學教育研究方法、小學教學技能等。

德智體全面發(fā)展，具有較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實踐工作能力(英語、數(shù)學、英語)的小學教師、教育科研人員、各級教育管理者等教育者。在人們的傳統(tǒng)思維中，小學教育的就業(yè)方向是去學校當老師。事實上，相當多的學生畢業(yè)后沒有從事小學教育。之前很多畢業(yè)生都申請了幼兒園工作，也有畢業(yè)生自己辦了幼兒園和社區(qū)文化學校，走上了創(chuàng)業(yè)之路。小學教育畢業(yè)生就業(yè)方向多元化。

可以申請推進小學教育的網(wǎng)絡教育機構有東北師范大學、福建師范大學、北京師范大學、西南大學、江南大學等。

東北師范大學的繼續(xù)教育始于1953年，發(fā)端于中國無產(chǎn)階級革命家、教育家程倡導的中國師范大學函授教育?，F(xiàn)代遠程教育作為繼續(xù)教育的主體，經(jīng)過60多年的探索和沉淀，已經(jīng)完全覆蓋了基礎教育除音樂教育以外所需的專業(yè)。學校立足教師教育特點，圍繞“培養(yǎng)學用結合、就業(yè)競爭力強、職業(yè)發(fā)展能力強的實用型人才”的培養(yǎng)目標，積極推進教育教學改革，大力加強課程資源建設，逐步完善模塊化網(wǎng)絡教育課程體系和培養(yǎng)方案，探索形成符合成人教育特點的教學管理模式，以高效、便捷、規(guī)范的教學支持服務贏得業(yè)界廣泛贊譽。截至2017年底，現(xiàn)代遠程教育招生人數(shù)已超過12萬人，培養(yǎng)了數(shù)十萬名基礎教育優(yōu)秀教師和各級專門人才。

北京師范大學網(wǎng)絡教育始終以“以學生為中心”為指導思想，確立“一心、兩分、三學”(一心即“以學生為中心”；這兩點側重于解決學生的“學業(yè)問題”和“非學業(yè)問題”；三學是全方位、多渠道的學習支持服務模式。利用網(wǎng)絡的同步和異步互動手段和措施，可以為學生提供學前、中學和課后的指導、促進和幫助等學習支持服務。同時，通過7*24小時400學生服務熱線、在線客服、微信客服、平臺專欄、投訴郵箱等五位一體的信息渠道。，在學習過程中為學生提供問題處理和提醒服務。

北京師范大學網(wǎng)絡教育在過去的18年里取得了很大的進步，取得了豐碩的成果。為社會培養(yǎng)了11萬多名合格的畢業(yè)生，為我國的人才培養(yǎng)和經(jīng)濟建設做出了巨大貢獻。“十三五”期間，北京師范大學網(wǎng)絡教育將認真貫徹落實西安總書記“辦好網(wǎng)絡教育、繼續(xù)教育、加快建設學習型社會”的核心理念和“打造一流網(wǎng)絡教育”的辦學定位，以打造“一流教師、一流專業(yè)、一流課程資源、一流支撐服務”為目標，努力培養(yǎng)更多符合社會需求、符合北京師范大學培養(yǎng)目標的高素質應用型人才。

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