近日，針對“獨立學院和職業(yè)學院合并為職業(yè)技術大學”的消息，相關學校的學生和家長明確表示反對，引起了公眾的極大關注。

省教育廳暫停了高校的合并和轉移

最近，許多省的教育部門發(fā)布公告，暫停地方獨立學院和職業(yè)學院合并為職業(yè)技術大學。

6月5日，浙江省教育廳發(fā)布消息稱，工作全面暫停。按照“老辦法為老，新辦法為新人”的原則，凡是以獨立學院名義招生，符合畢業(yè)和學位授予條件的學生，其畢業(yè)證書和學位證書將加蓋獨立學院名稱。學信網(wǎng)的個人信息。與招生時的信息一致。

6月8日，江蘇省教育廳也發(fā)布公告:江蘇省暫停獨立學院和高職院校合并轉移。

教育部已就轉讓事宜做出相關說明

6月6日，教育部發(fā)布關于獨立學院轉制的聲明。全文如下:

關于獨立學院轉制的說明

2020年5月，教育部發(fā)布《加快獨立學院轉制實施方案》，提出“轉民辦、轉公辦、終止辦學”的轉制路徑；針對獨立學院(無社會合作伙伴，僅由高校舉辦)，提出“探索和協(xié)調省內高職教育資源的合并與轉移是可能的”?！秾嵤┓桨浮烦雠_后，各地獨立學院轉移加快，相關工作正在積極推進。

《實施方案》中提到的“合并與轉制”，是指獨立學院將優(yōu)質職業(yè)院?；驅？茖W校整合為本科職業(yè)學校。學校的名稱一般是XXXX職業(yè)大學或職業(yè)技術大學。類型上屬于職業(yè)教育，層次上屬于本科教育，與普通本科院校屬于同一層次。培養(yǎng)國家和地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展所需的高層次技術和工藝人才，學生畢業(yè)后取得本科學歷。

獨立學院在轉制過程中，應按照《實施方案》妥善處理轉制后學生對學歷的擔憂，遵循“老辦法為老，新辦法為新人”的原則，維護學生的合法權益。獨立學院轉制后，學生學歷信息由高校根據(jù)事實信息網(wǎng)進行登記。一、轉學前以獨立學院名義招收的學生，可以用獨立學院的名義進行學歷注冊，頒發(fā)學歷證書，進行學歷注冊。學生就業(yè)和升學按原獨立學院普通本科畢業(yè)生身份進行；第二，對于轉學后以新學校名義入學的學生，會根據(jù)轉學學校的名稱進行注冊并頒發(fā)學歷證書。

合并與轉移對獨立學院和高職院校的影響

獨立學院和職業(yè)學院合并為職業(yè)技術大學的事實引起了公眾的關注，但也反映了一個問題:學生和家長對職業(yè)教育的認可度較低。

顯然，學生和家長并不反對學校轉型為普通本科院校，而是反對轉型為職業(yè)技術大學。

從現(xiàn)實的角度來看，對于獨立學院的教師、學生和家長來說，與高職院校合并的職業(yè)技術大學是本科，但它開展的是職業(yè)教育。在很多人的認知中，是低于普通本科的“職業(yè)本科”。

從培養(yǎng)目標來看，高職本科生與普通本科生有很大的不同。

高職本科生是高職院校學生和普通本科生的接口。他們不同于高職生和普通本科生。

也就是說，高職本科生側重培養(yǎng)具有一定理論知識和較強實際操作能力的應用型人才。

為了促進職業(yè)教育的發(fā)展，我國在推進獨立學院轉制時提出了一條道路:與高職院校合并成為職業(yè)技術大學。

所以獨立學院的老師和學生都不愿意轉到職業(yè)本科，可能有必要消除對職業(yè)教育的歧視。

不過這種轉移路徑對于高職院校來說是個好消息，可以用來達到升級的目的。

設立獨立學院的方式主要有:轉私、轉公、停辦。

轉為私人

辦學協(xié)議完善、辦學主體之間權利義務分工明確、辦學條件符合本科院校設置標準的獨立學院，可以轉為獨立的民辦普通本科院校。

轉向公眾

如果沒有社會組織者(指由公立大學單獨舉辦，由公立大學與學校基金會、校辦企業(yè)、學校附屬醫(yī)院、校友會或學校工會等下屬機構合作舉辦，由公立大學與地方政府合作舉辦，下同)，或者如果社會組織者有意退出組織，而地方政府有條件承辦該組織，則鼓勵將其轉為獨立的公立本科大學。

終止辦學

已停止招生，或因各種原因不能完成轉學，或主辦單位主動提出并符合條件的，學校終止，系統(tǒng)撤銷。

只能持續(xù)關注目前搬遷的后期發(fā)展。

來源:教育部、教育河、江蘇教育發(fā)布、新京報評論等。

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