2020年福建?？粕譃?0類，每一類都有不同的科目。新聞傳播學(xué)公共基礎(chǔ)課程的科目包括大學(xué)英語和大學(xué)語文。今天，樂貞老師和李老師整理了2020年福建?？粕侣勁c傳播學(xué)專業(yè)大學(xué)語文考試大綱，請他們認(rèn)真核對。

2020年福建省新聞傳播學(xué)大學(xué)語文考試大綱

一、考試的基本要求

《大學(xué)語文》的考試范圍和基本內(nèi)容限于本《考試大綱》規(guī)定的28篇精讀課文，但泛讀課文可以作為閱讀理解的范例材料。具體考試內(nèi)容包括:

1.語言知識:查文言文中常見的文言虛詞、實詞、句式。現(xiàn)代漢語不考語言知識；

2.文體知識:評估古代文體分類及其在文言文中的主要形式特征?，F(xiàn)代文學(xué)不考文體知識；

3.作家作品知識:評估與文本精讀相關(guān)的古今作家作品的基礎(chǔ)知識；

4.文本閱讀分析:考察主要觀點(或主題、主旨、主要情感傾向)、思想內(nèi)容、寫作特點、語言修辭等。既要整體把握課文，又要分析討論課文的相關(guān)段落。

5.寫作表達(dá):考一篇800字左右的作文，除了詩歌，對文體沒有限制。

二、28篇精讀課文的考核要求

(一)課文閱讀分析的整體考核要點:

1.把握和總結(jié)文本的主題(議論文的中心論點、說明文的解釋對象特征、敘事文本的中心思想、詩詞歌賦的基本思想感情、小說主題)，理解其思想和認(rèn)知意義；

2.了解文本的主要寫作特點或藝術(shù)表現(xiàn)手法，如議論文的論證方法，說明文的解釋方法，記敘文和小說中的敘事方法，景物和人物的描寫方法，詩詞散文作品的情景交融、比喻等抒情方法。需要聯(lián)系正文相關(guān)段落具體分析；

3.熟記課文中的關(guān)鍵詞或有藝術(shù)表現(xiàn)力的妙詞，并簡要說明其含義和表達(dá)功能；

4.熟記并理解文中常用的修辭手法，如比喻、類比、對偶、排比、夸張、反諷、典故、借代、暗示、層次、反問、反問等，并指定它們的表達(dá)功能。

(2)28篇精讀課文具體考核要點:

1."莊子養(yǎng)生大師(節(jié)選)"

(1)理解本文中心點的普遍意義。

(2)記住本文基于寓言的隱喻方法的論證特點。

(3)分析“熟練又熟練”、“熟練舒服”、“充滿野心”等成語的含義。

2.《唐太宗十思》

(1)理解本文三個層次論證之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。

(2)分析君主要戒自謙與百姓能扛船翻船的對應(yīng)關(guān)系。

(3)理解本文隱喻和對比相結(jié)合的論證特點。

3.“答司馬劍”

(1)理解“破詞先行，站在其中”的討論方式。

(2)分析作者駁敵觀點時“據(jù)實駁”和“據(jù)理駁”的特點。

(3)明白這篇文章雖然語氣平和，但態(tài)度是堅定而柔和的。

4.“今天”

(1)認(rèn)清本文的中心論點，理解這一論點的現(xiàn)實針對性。

(2)理解作者從“現(xiàn)在”的時間意義和客觀存在意義兩個方面論證了中心觀點的特點。

(3)了解各種論點與本文中心論點的關(guān)系。

(4)了解演繹法的論證過程和作用。

5.“中國人失去信心了嗎？”

①背這是一篇反駁文章。

(2)理解本文確立的中心論點，以頌揚“民族脊梁”的堅強(qiáng)意志和自信。

(3)本文論證特點分析。

(4)理解這篇文章最后一段的深刻含義。

6.邱（中文姓氏）

(1)掌握皮毛的定義、種類和特點。

(2)了解本文采用的各種解釋方法。

(3)了解本文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)特點。

7.橋的運動

(1)理解“橋梁的運動是橋梁的存在形式”這一抽象道理。

(2)掌握本文的結(jié)構(gòu)層次和模式。

(3)了解橋梁的“動平衡理論”。

(4)根據(jù)本文內(nèi)容了解科學(xué)素描的特點。

8.“腳下的包圍圈”

(1)明白本文肯定了項羽的偉大歷史功績，批判了項羽缺乏政治遠(yuǎn)見的基本傾向。

(2)把握三個場景描寫所塑造的項羽悲劇英雄形象的寫作特點，分析項羽的主要人格特征。

(3)具體分析了本文運用心理描寫和細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)人物特征的寫作特點。

9.《張仲誠后傳》

(1)認(rèn)清本文論證與敘事并重的特點，分析二者的內(nèi)在聯(lián)系。

(2)了解反駁部分“以辯傳人”的寫作方法的具體應(yīng)用。

(3)分析細(xì)節(jié)描寫在刻畫張勛和南縉云性格特征中的作用。

(4)分析本文中三位主人公之間的關(guān)系，并通過反面人物對比他們的特點。

10.《西山宴游記》

(1)理解本文反復(fù)出現(xiàn)的“是”字的含義。

(2)了解靠前層次的結(jié)構(gòu)特征，作為第二層次的基礎(chǔ)。

(3)了解本文運用側(cè)面對比的手法來描述西山的特色。

(4)領(lǐng)悟作者感知“心之詮釋凝練，與萬物和諧”的過程。

11、《鄧希泰的悲鳴》

(1)理解民族英雄文天祥為宋亡而哭的強(qiáng)烈愛國情懷。

(2)理解貫穿全文的“哭”字的結(jié)構(gòu)特征。

(3)分析細(xì)節(jié)描寫和景物描寫在表達(dá)主題、表達(dá)情感、烘托氣氛方面的藝術(shù)表現(xiàn)功能。

12.徐文長傳記

(1)了解徐文長的獨特個性，這種個性獨立了一段時間，突出但不多，以及他患焦慮癥和瘋癲的悲慘命運。

(2)了解“文中有我”的一般特點，感受強(qiáng)烈。

(3)結(jié)合“以事傳人”和“以理傳人”來分析寫人的方法。

13.家鄉(xiāng)的野菜

(1)理解本文通過對比和對照表達(dá)的鄉(xiāng)愁情懷。

(2)分析利用民歌、諺語染色、表達(dá)情感的作用。

14.廢園外

(1)理解本文表達(dá)的作者強(qiáng)烈的愛恨情仇。

(2)通過想象分析敘事性和抒情性的藝術(shù)表現(xiàn)。

15.《民族戰(zhàn)爭》

(1)理解《追憶似水年華》這首詩的題目含義，總結(jié)這首詩的主要情感傾向。

(2)分析情景描寫和細(xì)節(jié)描寫相結(jié)合的寫作特點。

(3)背誦這首詩。

16.《短歌》

(1)理解詩中表達(dá)的復(fù)雜矛盾的情感，總結(jié)全詩的主題。

(2)明確這首詩的抒情層次及其相互關(guān)系。

(3)了解經(jīng)典、隱喻、象征等修辭手段在詩歌中的作用。

(4)背誦這首詩。

17.山里的一個秋夜

(1)劃分這首詩的場景寫作部分的層次，總結(jié)各自的重點。

(2)了解詩歌中動靜結(jié)合寫作的寫作特點。

18.《春天的希望》

(1)通過詩人看時所見所感，了解詩人抒情性的藝術(shù)特征。

(2)分析這首詩中兩句意義的兩種解釋各自的特點。

(3)理解這首詩中細(xì)節(jié)描寫對深化主題的意義。

(4)背誦這首詩。

19.秦淮公園

(1)理解詩人夜宿秦淮河之情所蘊含的深刻主題。

(2)明白這首詩構(gòu)思精巧，表達(dá)了含蓄的寫作特點。

(3)背誦這首詩。

20.關(guān)山月

(1)分析這首詩的情感層面，用“月”來理解全詩的結(jié)構(gòu)特征。

(2)通過選擇典型的事物和場景來表達(dá)情感和愿望，從而說明這首詩的特點。

(3)背誦這首詩。

21.《告別劍橋》

(1)抓住作者故地重游的情懷，珍惜與他告別時交織在一起的情懷。

(2)通過選擇意象和使用隱喻符號來理解這首詩的藝術(shù)特征。

22.“祖國，我親愛的祖國”

(1)實現(xiàn)詩人對祖國的熱愛和對祖國日益繁榮昌盛的熾熱感情。

(2)掌握這首詩中多重顯性和隱性意象疊加的抒情手法。

(3)了解詩中抒情主人公的情感變化過程，明確詩的情感邏輯層次。

23、《虞美人(春花秋月是什么時候)》

(1)理解詩人在特殊情況下所表達(dá)的特殊感情。

(2)理解“觸物使人快樂”的抒情手法。

(3)說明“雕柱玉”、“小樓”、“朱妍”的雙重對比關(guān)系。

(4)背這個單詞。

24、《林玉嶺(寒蟬)》

(1)了解這個詞的點染手法所起的作用。

(2)分析“今晚喝完酒在哪里醒的？“楊柳岸和小楓殘月”在這個詞的結(jié)構(gòu)中的作用。

(3)背這個單詞。

25.《水龍吟鄧健康上新亭》

(1)理解作者在這個詞的最后部分所指出的“無人會遇，登船”的深刻內(nèi)涵。

(2)背單詞下一部分三個典故的能力，以及作者使用典故的創(chuàng)作意圖。

(3)背這個單詞。

26.前赤壁傅

(1)了解蘇軾寫此賦時復(fù)雜的心態(tài)和情感變化，把握作者淡忘得失、安分守己的心態(tài)。

(2)創(chuàng)造性地運用主客體問答、約束客體、延伸主體的方法，理解和分析表達(dá)內(nèi)在矛盾的獨特構(gòu)思。

(3)具體分析了寫景、抒情、說理的有機(jī)結(jié)合，具有理趣之美。

27、《暴風(fēng)雨》

(1)理解這部小說的標(biāo)題“風(fēng)暴”的含義。

(2)分析七晉與趙、九晉與六晉的對應(yīng)關(guān)系。

(3)了解人物對話在刻畫人物、表達(dá)小說主題中的作用。

(4)指出細(xì)節(jié)描寫和心理描寫在突出七金人物性格特征中的作用。

(5)分析小說開頭和結(jié)尾的場景描寫在烘托和深化主題中的作用。

28.《斷魂槍》

(1)了解這篇論文的背景敘述對展現(xiàn)人物的意義。

(2)總結(jié)主人公沙子龍的性格特點和復(fù)雜心態(tài)。

(3)分析次要人物王三生和孫老在塑造沙子龍中的對比和烘托作用。

(4)了解本文中人像、語言、動作描寫的意義。

三、試題及分?jǐn)?shù)結(jié)構(gòu)

(1)選擇題:20分

(2)填寫空題:10分

(3)文字說明:10分

(4)翻譯題:10分

(5)簡答:20分

(6)簡要分析題:30分

(7)作文題目:50分，命題作文，文體不限(但不能寫成詩)，要求800字。

四、考試命題書

《大學(xué)語文》，福建教育廳編著，、邵主編，主持，廈門大學(xué)出版社，2004年8月第二版。

以上樂振麗先生編寫的福建省大?？荚嚧缶V，考生一定要認(rèn)真核對。準(zhǔn)備參加2020年福建省大專生考試的考生，必須在考前備考?？忌部梢栽诳荚嚨絹碇安殚喴恍└＝ù髮？荚嚨馁Y料，幫助考生取得優(yōu)異成績。

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