一、考試的性質(zhì)

“專升本”選拔考試(以下簡稱“專升本”考試)是全日制普通高等學(xué)校畢業(yè)生進(jìn)入高等學(xué)校全日制本科學(xué)習(xí)的選拔性考試。根據(jù)考生的考試成績，綜合衡量德、智、體、美、勞，按照確定的招生計劃選拔考生。因此，試卷應(yīng)具有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

大學(xué)語文作為“專升本”考試中文科專業(yè)的考試課程之一，注重對考生語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的考查，引導(dǎo)考生獲得更全面的語文素養(yǎng)，有利于以語文能力和語文素養(yǎng)為重點(diǎn)的大學(xué)語文教學(xué)，有利于培養(yǎng)本科院校受過良好教育的專業(yè)人才。

二、命題原則

根據(jù)專升本人才培養(yǎng)的文化素質(zhì)要求，大學(xué)語文“專業(yè)翻譯”考試命題將以江蘇省專升本實(shí)施大學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以全國專升本大學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)為要求，參照教育部《全國成人高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試大綱(2011年版)》關(guān)于大學(xué)語文考試的大學(xué)起點(diǎn)的規(guī)定，結(jié)合江蘇省近年來的情況，

三、考試的內(nèi)容

[檢查目的]

1.考察學(xué)生在專科階段應(yīng)掌握的漢語基礎(chǔ)知識，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用漢語的能力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中注重知識的轉(zhuǎn)化，提高運(yùn)用母語的能力，增強(qiáng)對母語的認(rèn)同感和自豪感。

2.考察學(xué)生在語境中理解句子和課文的能力，注重學(xué)生獨(dú)立閱讀和理解課文的能力，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地分析和欣賞課文。

3.考察學(xué)生應(yīng)用文寫作能力，即通過任務(wù)驅(qū)動，結(jié)合生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際，撰寫應(yīng)用文的能力，引導(dǎo)大學(xué)語文更加關(guān)注現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)課程教學(xué)的實(shí)用性。

4.考察學(xué)生用語言表達(dá)思想感情的綜合能力，引導(dǎo)大學(xué)語文教學(xué)注重學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)課程的教育價值。

[考試內(nèi)容]

1.語文基礎(chǔ)知識

1.1語言的使用

1.1.1記憶:記憶現(xiàn)代漢語常用詞的音、形、義。

1.1.2表達(dá)應(yīng)用:根據(jù)不同語境，正確使用詞語(包括成語)，辨析語義；常見修辭手法的正確使用；根據(jù)現(xiàn)代漢語的語法和語用規(guī)則，判斷句子表達(dá)的規(guī)范性、邏輯性和情感色彩；根據(jù)句子的完整性總結(jié)大意或主題。

1.2文學(xué)和文化知識

1.2.1記憶:記憶古今中外文學(xué)史上著名作家的姓名、國家、時代、代表作品和文學(xué)成就；熟記中國文化知識，識別不同文化現(xiàn)象的類別和意義。

1.2.2分析綜合:分析名句名句的思想或情感內(nèi)涵；總結(jié)比較作品的體裁、主題、風(fēng)格；分析總結(jié)作品中的人文精神內(nèi)涵；利用文學(xué)史知識的整合和轉(zhuǎn)移，我們可以對相關(guān)的文學(xué)或文化現(xiàn)象進(jìn)行判斷和評價。

2.閱讀理解

2.1.現(xiàn)代文本閱讀欣賞文學(xué)文本或閱讀評價討論文本。文學(xué)文本包括小說、散文等。語篇包括短文、論文、評論等。

2.1.1理解:理解課文中重要的單詞、概念和句子。

2.1.2分析綜合:分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路；總結(jié)內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思和文中觀點(diǎn)；分析文章的主要寫作技巧。

2.1.3欣賞與評價:分析作品形象，闡明作品內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品藝術(shù)特色；分析文章的寫作技巧；評價一篇文章的價值判斷或?qū)徝廊∠颉?/p>

2.1.4探究:從特定的角度和層面挖掘文章所包含的文化內(nèi)涵、人文精神或時代意義；探究文章的寫作背景和創(chuàng)作意圖，探究文章在思想、學(xué)習(xí)、藝術(shù)等方面的價值；對文中的一些問題提出自己的看法。

2.2文言文閱讀

讀文言文，質(zhì)美兼?zhèn)洹?/p>

2.2.1記憶:識別古今不同意義的單詞；理解文言詞語的多義性；識別常見的可互換詞和古今詞。

2.2.2理解:理解文本中常見文言詞語的含義；了解課文中常見文言虛詞的含義和用法；了解不同于現(xiàn)代漢語的句式和用法；理解并翻譯課文中的句子。

2.2.3分析綜合:分析句子或段落的意思；總結(jié)句子或段落的要點(diǎn)，概括文章的中心意思；分析文章中使用的寫作技巧。

3.古詩鑒賞與閱讀

欣賞思想性和藝術(shù)性并重的古典詩詞作品。

3.1理解:理解作品中單詞和句子的意思；區(qū)分作品中使用的修辭手法和詩歌藝術(shù)手法。修辭手段包括隱喻、類比、轉(zhuǎn)喻、夸張、對偶、排比、重復(fù)等。詩歌的藝術(shù)手法包括:押韻、對仗、用典、象征、賦、比、大喜等。

3.2分析綜合:理解和解釋作品中重要的詞、詞、句的藝術(shù)效果；分析重要形象的情感內(nèi)涵；把握整篇文章的情緒和思想。

3.3欣賞與評價:欣賞作品的形象、思想、感情，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力；評價作品的審美價值取向。

4.寫作

4.1.了解各種應(yīng)用文的文體規(guī)范，選擇合適的文體，寫出應(yīng)用文。要求:符合文體要求，達(dá)到設(shè)定的寫作目的；中心明確，內(nèi)容充實(shí)；結(jié)構(gòu)完整，語言流暢；標(biāo)點(diǎn)正確，沒有寫錯別字。

4.2.基礎(chǔ)寫作可以用合適的文體風(fēng)格寫記敘文、討論文、抒情文。

分為基礎(chǔ)水平和發(fā)展水平。

基本水平:符合含義和風(fēng)格要求；思想健康，感情真摯；中心明確，內(nèi)容充實(shí)；結(jié)構(gòu)完整，語言流暢；標(biāo)點(diǎn)正確，沒有寫錯別字。

發(fā)展層面:深入事物或現(xiàn)象的本質(zhì)，揭示其內(nèi)在邏輯關(guān)系，觀點(diǎn)有啟發(fā)性；材料豐富，論據(jù)充分，形象飽滿，意境深遠(yuǎn)；用詞恰當(dāng)，句式靈活，善于運(yùn)用各種修辭手法，句子富有表現(xiàn)力和感染力；構(gòu)思新穎，材料新鮮，構(gòu)思巧妙，推理想象新穎，個性鮮明。

四.考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

(一)考試形式閉卷、筆試。

(二)試卷滿分和考試時間均為150分?？荚嚂r間120分鐘。

(三)試卷的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

(四)試卷題型結(jié)構(gòu)

試卷的難度結(jié)構(gòu)

較容易的題占30%左右，中等難度的題占50%左右，難的題占20%左右。

動詞 （verb的縮寫）其他人

本大綱由省教育廳負(fù)責(zé)解釋。

本大綱自2021年起實(shí)施。

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