湖南文理學(xué)院學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的考試科目之一，試題包括單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題。讓我們來(lái)看看2020年湖南文理學(xué)院學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的樣本論文。

1.單選題。(用最佳選項(xiàng)填充括號(hào)。每個(gè)小問(wèn)題1分，共80分)

1.兒童心理年齡特征多變的主要原因是兒童心理年齡特征(a)的發(fā)展。

A.受社會(huì)和教育條件的限制

C.受到內(nèi)部因素的制約

2.孩子們從很小的時(shí)候就因他們不同的行為而受到獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。通過(guò)觀察他人，他們學(xué)會(huì)期待與性別角色一致的行為。這是(a)的觀點(diǎn)。

A.社會(huì)學(xué)習(xí)理論b .認(rèn)知發(fā)展理論

C.性別圖式理論心理人類(lèi)學(xué)理論

3.通過(guò)定期、系統(tǒng)地跟蹤一個(gè)群體或一個(gè)孩子，找出心理發(fā)展過(guò)程的特點(diǎn)的方法，稱(chēng)為(B)。

A.橫向研究b .縱向研究c .平行研究d .實(shí)證研究

4.孤兒院的孩子往往沒(méi)有良好的社會(huì)適應(yīng)行為，無(wú)法建立對(duì)人自身的信任。這是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙?a)。

A.早期依戀關(guān)系b .正常母愛(ài)c .細(xì)心呵護(hù)d .必要的營(yíng)養(yǎng)

5.獲得的知識(shí)和技能對(duì)掌握新知識(shí)和技能的影響稱(chēng)為(B)。

A.固定b .遷移c .原型靈感d .功能性固定

6.當(dāng)兩個(gè)或兩個(gè)以上的目標(biāo)同時(shí)吸引人，但只能選擇其中一個(gè)時(shí)，內(nèi)心沖突通常發(fā)生(a)。

A.雙重趨勢(shì)沖突b .雙重回避沖突c .回避沖突d .多重回避沖突

7.強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)孩子行為起決定性作用的心理學(xué)家是(A)。

A.沃森·斯金納·馬斯洛·班杜拉

8.皮亞杰的“三山實(shí)驗(yàn)”就是為了說(shuō)明孩子的思維(C)。

A.守恒b .可視化c .自我中心d .可逆性

9.雙胞胎爬樓梯的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了(D)在兒童心理發(fā)展中的作用

A.遺傳素質(zhì)b .家庭教育c .文化環(huán)境d .生理成熟

10.“視覺(jué)懸崖”測(cè)試表明，兒童有(a)

A.深度知覺(jué)方向知覺(jué)視覺(jué)方向形狀知覺(jué)

11.美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出了需要層次理論。他認(rèn)為(c)是這些需求中最基本的需求。

A.安全需要b .歸屬和愛(ài)需要c .生理需要d .意識(shí)和理解需要

12.后天需要是(b)。

A.自然需求社會(huì)需求物質(zhì)需求精神需求

13.守恒和可逆性的概念是在什么階段獲得的？(三)

A.感性操作階段b .術(shù)前階段c .具體操作階段d .正式操作階段

14.皮亞杰理論和科爾伯格理論都強(qiáng)調(diào)(1)對(duì)道德成熟的影響。

A.認(rèn)知能力b .智力c .成熟度d .教育

15.從言語(yǔ)功能來(lái)看，孩子在幼兒園想念媽媽的時(shí)候會(huì)說(shuō)“我不哭”。這是(一)

A.調(diào)節(jié)功能b .游戲功能c .教育功能d .問(wèn)題功能

16.以下關(guān)于記憶的說(shuō)法是正確的(b)。

A.人格的形成是記憶發(fā)展的前提b .記憶是過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映

C.內(nèi)存容量是無(wú)限的。d .可以提取長(zhǎng)期記憶的內(nèi)容

17.導(dǎo)致短時(shí)記憶遺忘的因素是(D)。

A.信息沒(méi)有被注意到。b .抑制。c .信息提取機(jī)制失效。d .信息干擾

18.容量最大的存儲(chǔ)系統(tǒng)是(d)

A.感覺(jué)記憶b .圖像記憶c .短期記憶d .長(zhǎng)期記憶

19.與兒童最初情緒反應(yīng)相關(guān)的需要是(D)

A.社會(huì)需求b .歸屬感和愛(ài)的需求c .尊重的需求d .生理需求

20.兒童的典型思維是(b)。

A.直覺(jué)行動(dòng)思維b .具體形象思維c .具體思維d .抽象思維

21.促進(jìn)兒童心理發(fā)展的最佳活動(dòng)形式是(b)。

A.學(xué)習(xí)b .游戲c .勞動(dòng)d .手冊(cè)

22.下列哪一項(xiàng)不屬于心理活動(dòng)的動(dòng)態(tài)特征(d)

A.心理活動(dòng)的速度心理活動(dòng)的強(qiáng)度

C.心理活動(dòng)的穩(wěn)定性

23.不屬于氣質(zhì)的特征是(c)

A.遺傳性b .先天性c .變異性d .穩(wěn)定性

24.兒童記憶以(b)為主。

A.有意記憶b .無(wú)意記憶c .識(shí)別記憶d .重復(fù)記憶

25.記住“2705”是“兩棲動(dòng)物”，意思是(c)。

A.機(jī)械記憶和意義記憶是相互獨(dú)立的。機(jī)械記憶可以滲透到意義記憶中

C.意義記憶可以滲透到機(jī)械記憶中。機(jī)械記憶的效果優(yōu)于意義記憶

26.注意讓孩子的玩耍、學(xué)習(xí)等活動(dòng)順利進(jìn)行，這就是注意力的作用(B)

A.集成b .維護(hù)c .調(diào)整d .選擇

27.嬰兒的行動(dòng)、目的和手段已經(jīng)被區(qū)分開(kāi)來(lái)，聰明的行動(dòng)出現(xiàn)了。這個(gè)階段的行為模式在(d)中。

A.反射運(yùn)動(dòng)期b .習(xí)慣性運(yùn)動(dòng)期

C.有目的行動(dòng)形成期

28.寶寶不小心注意的時(shí)間(C)。

A.出生后，出生后1-2周，出生后2-3周，出生后3-4個(gè)月

29.“破涕為笑”現(xiàn)象說(shuō)明孩子的情緒和意志是受(C)影響的

A.外觀b .記憶c .感知d .注意力

30.導(dǎo)致兒童親社會(huì)行為的根本和內(nèi)在因素是(B)

A.社會(huì)文化影響b .共情c .性別角色認(rèn)知d .同伴互動(dòng)

31.以下說(shuō)法正確(C)

A.1~3歲是心理活動(dòng)系統(tǒng)的奠基期

B.3~6歲是各種心理活動(dòng)發(fā)育良好的時(shí)期

C.3~6歲是人格形成的初始階段

D.3~4歲是高級(jí)心理過(guò)程逐漸出現(xiàn)的時(shí)期

32.對(duì)于粘人的孩子，重點(diǎn)在(B)

A.防止粗心和虎頭蛇尾，培養(yǎng)進(jìn)取和大膽的品質(zhì)

C.培養(yǎng)積極探索的精神和務(wù)實(shí)認(rèn)真的特點(diǎn)。防止任性和粗魯

33.在促進(jìn)兒童語(yǔ)言發(fā)展的策略中，“接孩子扔的球”屬于(A)。

A.積極回應(yīng)b .使用非語(yǔ)言焦慮c .使用兒童語(yǔ)言d .創(chuàng)造良好的環(huán)境

34.心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與問(wèn)題解決效率密切相關(guān)，問(wèn)題解決效率最好時(shí)的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度應(yīng)為(C)

A.最強(qiáng)b .較弱c .中等d .極強(qiáng)

35.兒童記憶能力的提高主要在于(D)

A.記憶范圍的擴(kuò)大

C.工作記憶的出現(xiàn)連接和組織記憶材料的能力已經(jīng)發(fā)展

36.孩子看到天上白云的形狀，一會(huì)兒想象它是一匹飛奔的“馬”；想象它是一座移動(dòng)的“山”...這個(gè)想象屬于(A)

A.無(wú)意想象b .有意想象c .重構(gòu)想象d .幻想

37.根據(jù)埃里克森的理論，2-3歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)(A)

A.自主，主動(dòng)，勤奮，自我團(tuán)結(jié)

38.(二)是思維的基本單位

A.言語(yǔ)b .概念c .情感d .記憶

39.學(xué)生學(xué)習(xí)杠桿的概念，了解杠桿臂的原理。然后他們學(xué)習(xí)滑輪，知道天車(chē)本質(zhì)上是一個(gè)等臂杠桿。這個(gè)同化模式屬于(B)

A.上學(xué)b .下學(xué)c .平行學(xué)習(xí)d .組合學(xué)習(xí)

40.研究表明，(c)是學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期

A.1 ~ 2歲B. 2 ~ 3歲C. 4 ~ 5歲D. 6 ~ 7歲

41.自我意識(shí)萌發(fā)最重要的標(biāo)志是(D)

A.會(huì)叫“媽媽”b .思維會(huì)出現(xiàn)c .學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)d .掌握代詞“我”

42.自我效能感是指人們對(duì)自己能否成功進(jìn)行某種成就行為的主觀推測(cè)和判斷。這個(gè)概念最早是由(A)提出的

A.Bandura B. Varas C. Weiner D. Maslow

43.被認(rèn)可的關(guān)鍵期是(B)

A.2-3個(gè)月B.4-6個(gè)月C.1-2個(gè)月d . 1歲前，

44.不屬于孩子口吃的原因是(C)

A.生理原因b心理原因c寓意d模仿

45.以下哪個(gè)概念不是巴甫洛夫提出的？(一)

A.操作條件反射b .反射、反射弧和反饋

C.d .動(dòng)態(tài)整形

46.“嚇”是條件反射的表現(xiàn)，屬于(B)。

A.靠前信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)

C.兩個(gè)信號(hào)系統(tǒng)的組合。以上答案都不正確，

47.在黑暗適應(yīng)過(guò)程中，視知覺(jué)不斷(B)。

A.從高到低變化從低到高變化

48.以下關(guān)于平衡感的說(shuō)法不正確(C)。

A.平衡感也被稱(chēng)為靜止感

B.平衡感的感受器是前庭器官

C.當(dāng)人們平躺時(shí)，他們的平衡感很弱

D.平衡感反映了一個(gè)人的身體位置和重力之間的關(guān)系

49.學(xué)習(xí)的程度對(duì)保持和遺忘有很大的影響。實(shí)驗(yàn)證明，既不產(chǎn)生疲勞，也不使保持最佳效果的過(guò)度學(xué)習(xí)是(B)

A.100 % B.150 % C.200 % D.80 %

50.嬰兒認(rèn)識(shí)世界和認(rèn)識(shí)自己的基本手段是(D)

A.行為b .思考c .想象d .感知

51.(b)的出現(xiàn)和發(fā)展使孩子的個(gè)性開(kāi)始萌芽

A.語(yǔ)言b .思維c .記憶d .想象

52.大班的孩子游戲大多是(A)

A.常規(guī)游戲b .角色游戲c .模仿游戲d .社交游戲

53.孩子的典型思維是(B)

A.直覺(jué)行動(dòng)思維b .具體形象思維c .具體思維d .抽象思維

54.在兒童言語(yǔ)的形成中，單詞句子階段的年齡是(B)

A.11個(gè)月-1歲B.1歲-1.5歲C.1.5歲-2歲D.2歲-3歲

55.以下哪個(gè)時(shí)期是母語(yǔ)(D)初步掌握的時(shí)期？

A.嬰兒期b .學(xué)齡c .青春期d .學(xué)齡前

56.兒童記憶的年齡特征不正確(C)

A.記得趕緊忘記。b .容易混淆。C .單詞記憶占主導(dǎo)地位。更多地使用機(jī)械記憶

57.不屬于研究學(xué)齡前兒童信息的基本原理的是(D)

A.客觀性發(fā)展性教育理論

58.在定向知覺(jué)的發(fā)展過(guò)程中，兒童能夠正確區(qū)分(b)前后。

3歲4歲5歲6歲

59.在影響兒童心理發(fā)展的主客觀因素中，(a)是影響兒童心理發(fā)展的自然條件。

A.遺傳和生理成熟環(huán)境教育環(huán)境和教育

60.3歲左右，孩子已經(jīng)能掌握(b)這個(gè)詞了。

A.500左右B.800左右C.900左右D.1000左右

61.(一)是自己或他人的行為是否符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)而引發(fā)的情緒。

A.道德感b .理智感c .美感d .依戀

62.不屬于危機(jī)時(shí)期的是(D)

A.11-12歲B.3歲C.7歲D.18-20歲

63.不屬于子附件類(lèi)型的是(B)

A.安全習(xí)慣依戀b .社交依戀c .回避依戀d .抗拒依戀

64.4歲的兒童主要依靠(c)作為交流手段

A.動(dòng)作b .語(yǔ)言c .眼神d .哭泣

65.到了(a)左右，孩子對(duì)歌曲的基本結(jié)構(gòu)有了一定的了解，“咿呀學(xué)語(yǔ)之歌”的自發(fā)演唱已經(jīng)具備了歌曲的大致框架和大綱，心理學(xué)家稱(chēng)之為嬰幼兒“大綱歌曲”。

A.2歲B.3歲C.4歲D.5歲

66.孩子一般要上(d)才能獲得性別恒常性的知識(shí)。

A.2-3歲B.3-4歲C.4-5歲D.6-7歲

67.在階段(a)中，兒童形成了物體的永久感，并具有最早的內(nèi)化。

A.感性操作階段b .術(shù)前階段c .具體操作階段d .正式操作階段

68.(二)是各種性格和心理特征中變化最早和最慢的。

A.性格b .氣質(zhì)c .能力d .天性

69.以下不是兒童以自我為中心的語(yǔ)言類(lèi)別(B)。

A.獨(dú)白b .命令c .重復(fù)d .雙重或集體獨(dú)白

70.把結(jié)構(gòu)游戲作為最重要的游戲形式的孩子的年齡是(C)

A.1歲B.2-3歲C.4歲D.7歲

71.(四)是社會(huì)區(qū)域性活動(dòng)的重要特征。

A.認(rèn)知b .探索c .游戲d .交流

72.“活動(dòng)設(shè)計(jì)要遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，注重從具體到抽象的漸進(jìn)過(guò)程，在照顧兒童個(gè)體發(fā)展差異的同時(shí)，注重整體發(fā)展，在自身基礎(chǔ)上促進(jìn)每個(gè)兒童的發(fā)展。”本文闡述了學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則

A.實(shí)用性b .整合c .開(kāi)發(fā)d .活動(dòng)

73.看到紅、橙、黃讓人感到溫暖的叫(D)

A.感覺(jué)對(duì)比感覺(jué)殘像感覺(jué)適應(yīng)聯(lián)覺(jué)

74.影片使一系列靜態(tài)的臨摹畫(huà)面連貫起來(lái)，前一幅畫(huà)面的印象并沒(méi)有消失，下一幅畫(huà)面出現(xiàn)在視覺(jué)中，讓觀眾看到畫(huà)面上的移動(dòng)人物、車(chē)輛等場(chǎng)景，這就是(A)的運(yùn)用

A.余像的作用適應(yīng)的作用對(duì)比的作用聯(lián)覺(jué)的作用

75.學(xué)習(xí)材料保留和回憶后，學(xué)習(xí)材料的干擾效應(yīng)稱(chēng)為(B)

A.主動(dòng)抑制主動(dòng)抑制正向遷移負(fù)向遷移

76.過(guò)去感知過(guò)，現(xiàn)在看不到的事物在心理上的出現(xiàn)稱(chēng)為(C)

A.形象b .幻覺(jué)c .表象d .想象之后

77.兒童的學(xué)習(xí)傾向、態(tài)度、行為習(xí)慣、方法、活動(dòng)等與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的基本素質(zhì)稱(chēng)為(C)

A.認(rèn)知圖b .認(rèn)知風(fēng)格c .學(xué)習(xí)質(zhì)量d .學(xué)習(xí)興趣

78.孩子在日常生活中已經(jīng)能夠區(qū)分你、我、他、上、下、左、右的概念。這些概念一般是通過(guò):(一)

A.概念形成b .概念同化c .學(xué)習(xí)d .幼兒園系統(tǒng)教學(xué)

79.應(yīng)該用現(xiàn)代心理學(xué)的哪種理論來(lái)解釋“以身作則”的教育效果？(四)

A.強(qiáng)化原理b .認(rèn)知障礙理論c .來(lái)自輿論d .觀察和學(xué)習(xí)理論

80.在布朗芬布倫納的環(huán)境生態(tài)模式中，父母與幼兒教師的關(guān)系屬于(乙)

A.小環(huán)境系統(tǒng)中等環(huán)境系統(tǒng)外部環(huán)境系統(tǒng)大環(huán)境系統(tǒng)

二、選擇題。(用最佳選項(xiàng)填充括號(hào)。每道小題2分，共20分)

1.以下關(guān)于男女性別差異的說(shuō)法是正確的。

A.女生比男生更早習(xí)得語(yǔ)言，在語(yǔ)言流暢度、閱讀、寫(xiě)作、拼寫(xiě)等方面更勝一籌。

b男生在言語(yǔ)理解和推理上比女生強(qiáng)。

c男性的理解記憶和抽象記憶更強(qiáng)，女性的機(jī)械記憶和形象記憶更強(qiáng)。

男性?xún)A向于邏輯思維，而女性?xún)A向于形象思維。

2.正確的有效性定義是(B D)。

A.有效性反映了測(cè)試的一致性。

B.效度指的是一個(gè)測(cè)試能夠準(zhǔn)確測(cè)量出它想要測(cè)量的東西的程度。

效度是評(píng)價(jià)測(cè)試信度的一個(gè)指標(biāo)。

D.效度是反映測(cè)試效度的指標(biāo)。

3.吉爾福德智力結(jié)構(gòu)模型中智力活動(dòng)的三個(gè)維度是(A，B，C)。

A.過(guò)程b .內(nèi)容c .結(jié)果d .標(biāo)準(zhǔn)

4.兒童心理發(fā)展的趨勢(shì)是(ABC)

A.從簡(jiǎn)單到復(fù)雜b .從個(gè)體到社會(huì)c .從具體到抽象d .從被動(dòng)到主動(dòng)

5.以下屬于心理學(xué)家Parten的學(xué)前兒童游戲(ABCD)的分類(lèi)

A.單人游戲b .平行游戲c .合作游戲d .聯(lián)合游戲

6.自我意識(shí)的結(jié)構(gòu)包括(ABC)

A.自我認(rèn)知b .自我體驗(yàn)c .自我控制d .本我，自我，超我

7.科爾伯格的三層次六階段理論中提到了以下哪個(gè)階段？(BD)

A.自主道德水平b .前習(xí)俗水平c .他律道德水平d .習(xí)俗水平

8.美國(guó)心理學(xué)家吉爾福德認(rèn)為，不同思維的特點(diǎn)是(ABD)

A.流利性b .靈活性c .選擇性d .獨(dú)特性

9.人渴的時(shí)候喝水，體現(xiàn)的是(AC)動(dòng)力。

A.生理動(dòng)機(jī)b .社會(huì)動(dòng)機(jī)c .內(nèi)部動(dòng)機(jī)d .外部動(dòng)機(jī)

10.同伴關(guān)系在兒童發(fā)展中的作用

A.伴侶是強(qiáng)化。伴侶是范例

C.同伴給人一種穩(wěn)定和歸屬感。同伴是社會(huì)化的動(dòng)力

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