樂(lè)貞教育在甘肅大學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解練習(xí)中與大家分享如何學(xué)習(xí)外語(yǔ)，希望對(duì)甘肅大學(xué)生考生有所幫助。

甘肅大學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解練習(xí)

為了學(xué)好一門外語(yǔ)，有必要克服對(duì)犯錯(cuò)的恐懼。如果語(yǔ)言使用的主要目標(biāo)是交流，那么錯(cuò)誤是次要的考慮因素，隨著對(duì)這些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)的提高，可以逐漸處理。另一方面，學(xué)生不應(yīng)該忽視他們的錯(cuò)誤。語(yǔ)言學(xué)習(xí)者可以觀察說(shuō)本族語(yǔ)的人如何表達(dá)自己，以及本族語(yǔ)的表達(dá)方式與學(xué)習(xí)者的表達(dá)方式有何不同。例如，一個(gè)說(shuō)西班牙語(yǔ)的人說(shuō)“我愿意”來(lái)表達(dá)在不久的將來(lái)做某事的意愿，通過(guò)與說(shuō)英語(yǔ)的人交流，他可以觀察到說(shuō)英語(yǔ)的人實(shí)際上說(shuō)“我愿意”。由此產(chǎn)生的差異可以作為學(xué)生修改使用英語(yǔ)現(xiàn)在時(shí)的基礎(chǔ)。但是一個(gè)一開(kāi)始就不愿意互動(dòng)的學(xué)生將會(huì)失去這個(gè)通過(guò)試錯(cuò)來(lái)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

1.根據(jù)這篇文章，英語(yǔ)中的現(xiàn)在時(shí)是______。

A.不用于表達(dá)在不久的將來(lái)做某事的愿望

B.與一些動(dòng)詞連用，但不與其他動(dòng)詞連用，表示將來(lái)的意圖

C.英語(yǔ)和西班牙語(yǔ)基本相同

D.說(shuō)話不考慮母語(yǔ)人士

2.根據(jù)這篇文章，語(yǔ)言學(xué)習(xí)者可以減少______個(gè)錯(cuò)誤。

A.向母語(yǔ)人士尋求解釋

B.閱讀好的外語(yǔ)書(shū)籍

C.將他們的講話與母語(yǔ)人士的講話進(jìn)行比較

D.通過(guò)試錯(cuò)來(lái)學(xué)習(xí)

3.根據(jù)這篇文章，不與母語(yǔ)人士互動(dòng)的外語(yǔ)學(xué)生不會(huì)。

A.非常了解外國(guó)文化

B.了解外語(yǔ)的歷史

C.不得不擔(dān)心犯錯(cuò)誤

D.利用可用的語(yǔ)言模型

4.根據(jù)這篇文章，外語(yǔ)學(xué)生不應(yīng)該太擔(dān)心犯錯(cuò)誤，因?yàn)開(kāi)_____。

A.以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人喜歡試圖學(xué)習(xí)他們語(yǔ)言的外國(guó)學(xué)生

B.交流是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)

C.母語(yǔ)人士會(huì)忽略他們的錯(cuò)誤

D.當(dāng)試圖用陌生的語(yǔ)言交流時(shí)，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤

5.作者, # 39；關(guān)于錯(cuò)誤在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用的主要結(jié)論是。

A.在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，錯(cuò)誤并不重要

B.學(xué)習(xí)者通常非常害怕犯錯(cuò)誤

C.犯錯(cuò)誤可以幫助學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的規(guī)則

D.母語(yǔ)人士通常不會(huì)告訴外語(yǔ)學(xué)習(xí)者他們的錯(cuò)誤

翻譯

為了學(xué)好一門外語(yǔ)，有必要克服對(duì)犯錯(cuò)的恐懼。如果語(yǔ)言使用的主要目標(biāo)是交流，那么錯(cuò)誤就是次要的考慮因素，而這些次要的考慮因素可能會(huì)隨著對(duì)這些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)的提高而逐漸得到解決。另一方面，學(xué)生不應(yīng)該忽視他們的錯(cuò)誤。語(yǔ)言學(xué)習(xí)者可以觀察母語(yǔ)人士如何表達(dá)自己，以及母語(yǔ)人士如何以不同于學(xué)習(xí)者的方式表達(dá)自己。例如，一個(gè)說(shuō)“我愿意在不久的將來(lái)做某事”的西班牙人可以觀察到，說(shuō)英語(yǔ)的人實(shí)際上是通過(guò)與以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人互動(dòng)來(lái)說(shuō)“我愿意”。由此產(chǎn)生的差異可以作為學(xué)生修改英語(yǔ)現(xiàn)在時(shí)的基礎(chǔ)。但是，不想先互動(dòng)的學(xué)生，會(huì)因?yàn)閲L試錯(cuò)誤而失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

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