請(qǐng)問(wèn)大家口腔護(hù)理專升本能轉(zhuǎn)專業(yè)嗎?

瀏覽次數(shù):次 發(fā)布時(shí)間:2021-11-02
請(qǐng)問(wèn)口腔護(hù)理專升本能轉(zhuǎn)專業(yè)嗎?有點(diǎn)困擾,在線等,感謝大家??!

回答

疑問(wèn),跟樓主一樣,坐等回復(fù)~~

回答1

你好首先,可以跨專業(yè)第二,自考是可以跨專業(yè)與學(xué)校的第三選擇??茖I(yè)升本相對(duì)好考的希望我的回答幫助到你

回答2

護(hù)理專升本可以轉(zhuǎn)專業(yè);中國(guó)高等學(xué)校一般規(guī)定,有下列情況之一者,允許轉(zhuǎn)專業(yè):1、學(xué)生確有專長(zhǎng),本人申請(qǐng),由所在專業(yè)推薦,經(jīng)轉(zhuǎn)入專業(yè)考核證實(shí),轉(zhuǎn)入該專業(yè)更能發(fā)揮其專長(zhǎng)者;2、學(xué)生有某種疾病或生理缺陷,經(jīng)學(xué)校指定的醫(yī)療單位檢查證明,不能在原專業(yè)學(xué)習(xí), 但尚能在其他專業(yè)學(xué)習(xí)者;3、學(xué)校認(rèn)為有某種特殊困難,不轉(zhuǎn)專業(yè)則無(wú)法繼續(xù)學(xué)習(xí)者,但新生入學(xué)未滿一學(xué)期者,本科三年級(jí)及其以上或?qū)?贫昙?jí)及其以上者,自費(fèi)轉(zhuǎn)入公費(fèi)者,無(wú)正當(dāng)理由者,均不得轉(zhuǎn)專業(yè)。一般須報(bào)學(xué)校教務(wù)部門(mén)審批或備案。存在問(wèn)題1、入學(xué)時(shí)在初選專業(yè)的盲目性。部分同學(xué)在選擇專業(yè)時(shí)并非出于“己愿”,而是迫于高考的成績(jī)或各種就業(yè)壓力,沒(méi)有更多的思考自己喜歡什么專業(yè),適合什么專業(yè)。對(duì)于專業(yè)的特點(diǎn)和前景缺少了解,更沒(méi)有思考過(guò)如何去規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,在選擇專業(yè)時(shí)大都聽(tīng)從老師或父母家長(zhǎng)的安排,很少有自己的主見(jiàn)。2、專業(yè)意識(shí)淡薄使轉(zhuǎn)專業(yè)不盡合理。轉(zhuǎn)專業(yè)大多發(fā)生在大一下學(xué)期,此時(shí)大學(xué)生們還停留在公共基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)上,很少能夠接觸到本專業(yè)的相關(guān)課程,專業(yè)意識(shí)尚未形成。在這種識(shí)下,學(xué)生們很容易產(chǎn)生一種認(rèn)為本專業(yè)“無(wú)用”的情緒。在這種情緒的影響下,進(jìn)而形成專業(yè)厭倦情緒并最終產(chǎn)生轉(zhuǎn)專業(yè)傾向。另一方面學(xué)校在大學(xué)生的專業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)做的不夠,使得學(xué)生盡管意識(shí)到要將專業(yè)知識(shí)同興趣、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合,但由于缺少必要的平臺(tái)而沒(méi)有實(shí)踐的機(jī)會(huì)。3、專業(yè)學(xué)習(xí)的不適應(yīng)。高校大學(xué)生在入學(xué)后對(duì)錄取專業(yè)的適應(yīng)性較差,或者存在興趣發(fā)生變化和偏移,還有受勝利條件制約和學(xué)習(xí)費(fèi)用的限制等,不能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),有的學(xué)生不能完成學(xué)業(yè)。4、各學(xué)院之間科研和教學(xué)水平差異的負(fù)面影響。由于大學(xué)各學(xué)院所處的科研環(huán)境與教學(xué)水平的差異,學(xué)生往往會(huì)忽視自己的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力,片面的追求重點(diǎn)學(xué)科。從而在轉(zhuǎn)專業(yè)時(shí)偏好學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科專業(yè),而在轉(zhuǎn)專業(yè)后,又發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡該專業(yè)或并不是自己的興趣所在。

回答3

我可以很明確地告訴你, 可以但是你們學(xué)校要有給你你聯(lián)系本科學(xué)校只有你們學(xué)校和本科院校有協(xié)議本科的才會(huì)要你們的學(xué)生升的本科是 口腔醫(yī)學(xué) 專業(yè)但是能不能考證現(xiàn)在還不知道我也是學(xué)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)的.說(shuō)白了這個(gè)專業(yè)就是口腔工藝技術(shù)將來(lái)從事的是技術(shù)方面的我明年就畢業(yè),現(xiàn)在正在準(zhǔn)備專升本我們學(xué)校升的是南華大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)我知道的就這么多,希望能夠幫到你/

回答4

普通專升本在考上之后是不可隨意換專業(yè)的,雖然部分本科院校允許普通本科生換專業(yè)就讀,但是,實(shí)際上對(duì)于普通專升本考生來(lái)說(shuō)是不允許這樣操作的。一方面這是屬于院校的一個(gè)教學(xué)方針及政策,一方面是出于怕?lián)Q專業(yè)一些學(xué)生不能順利通過(guò)畢業(yè)考試的問(wèn)題。招生對(duì)象:僅限于應(yīng)屆優(yōu)秀普通全日制高職高專畢業(yè)生,某些省份應(yīng)往屆畢業(yè)生均可報(bào)名,(還包括退役普通專科士兵免試進(jìn)入普通專升本)。各省市和學(xué)校規(guī)定不同。某些省市和學(xué)校要求如上海為大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)成績(jī)過(guò)425分、無(wú)不及格記錄。某些省市和學(xué)校無(wú)此要求,具體情況請(qǐng)參照當(dāng)年各省的政策。統(tǒng)招專升本只限報(bào)考專科所在省份的本科院校,不允許跨省報(bào)考,且所報(bào)專業(yè)必須與所學(xué)專業(yè)對(duì)口,已有某些地方(如河北?。┰试S跨專業(yè)報(bào)考。以上內(nèi)容參考百度百科—專升本考試

回答5

可以跳專業(yè)專升本,可我覺(jué)得太冒險(xiǎn)了,我有兩個(gè)同學(xué)跳專業(yè)專升本,結(jié)果這兩個(gè)都沒(méi)考上,護(hù)理學(xué)2010年招生計(jì)劃濱州醫(yī)學(xué)院 200德州學(xué)院 50濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院 200山東中醫(yī)藥大學(xué) 110泰山醫(yī)學(xué)院 150濰坊醫(yī)學(xué)院 150護(hù)理學(xué)考試科目 1.英語(yǔ);2.計(jì)算機(jī);3.綜合一(生理學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ));4.綜合二(內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué))專升本成功的關(guān)鍵在于英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)。英語(yǔ):其實(shí)絕大數(shù)的??粕挠⒄Z(yǔ)都挺差的(我英語(yǔ)也挺差的),所以出題人也要考慮到考生的水平,因此你也不用怕英語(yǔ),只要認(rèn)真學(xué)就行了,多找些題練練,你也可以用英語(yǔ)三四級(jí)的題。專升本的英語(yǔ)考試比三級(jí)難、比四級(jí)容易。就算專升本時(shí)英語(yǔ)考難了,不是只有你一個(gè)人考的差,別人考的也差!記得當(dāng)初考英語(yǔ)時(shí),我考場(chǎng)里有個(gè)女生不會(huì)做,就急哭了。計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ):你就拿著中國(guó)石油大學(xué)出版社出版的《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》進(jìn)行復(fù)習(xí)行了,復(fù)習(xí)時(shí)一定要全面,也是要多做練習(xí)、多看書(shū),我當(dāng)初一共看了三四遍書(shū),看完一章,就作一章相應(yīng)的專項(xiàng)練習(xí),看完書(shū)后,就做綜合練習(xí),在專升本前的最后一個(gè)月,就做歷年的真題和模擬題。專業(yè)課沒(méi)有指定教材,各個(gè)教材的內(nèi)容也都一樣,沒(méi)必要為了專業(yè)課再去買(mǎi)書(shū)了,你就用你自己學(xué)校發(fā)的書(shū)就行了。專升本招生雖然少,但是又有幾個(gè)人認(rèn)真學(xué)、打算專升本呢。另外,專升本成敗的關(guān)鍵要看最后那六七個(gè)月的突擊情況,與大一大二的學(xué)習(xí)情況無(wú)關(guān),也就是說(shuō),那些大一大二前幾名的學(xué)生也不見(jiàn)得就能考上,大一大二倒數(shù)第幾名的也不見(jiàn)得就沒(méi)希望了。我有個(gè)同學(xué),他在大一大二時(shí),在班里一直是第二名,到最后就沒(méi)考上,那些平時(shí)學(xué)習(xí)不如他的倒考上了。所以說(shuō),如果你學(xué)習(xí)差的話,也不要灰心;如果你學(xué)習(xí)好的話,也不要覺(jué)得自己專升本就沒(méi)問(wèn)題了。
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