有同學(xué)備考2022年湖南學(xué)前教育專升本，學(xué)前教育專業(yè)是會考教育學(xué)，心理學(xué)等科目，樂貞教育整理了湖南專升本教育學(xué)考點(兒童觀的變革)，分享給備考2022湖南專升本學(xué)前教育的考生們。

　　2022年湖南專升本教育學(xué)考點整理(兒童觀的變革)

　　一、兒童觀的涵義

　　兒童觀是指人們對兒童的認識和看法。

　　它主要包括這幾個方面∶人們對兒童的地位和權(quán)益的看法、對兒童的特質(zhì)和能力的認識程度、以及兒童在其發(fā)展過程中所起的作用等

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　　二、古代的兒童觀

　　①以人為本位，兒童對成人具有依附關(guān)系，兒童沒有作為人的權(quán)利("殺嬰"習(xí)俗)

　?、趦和菄椅磥淼谋春蛣趧诱撸羌易逑慊鸬难永m(xù)，是光宗耀祖的"希望"

　?、廴藗儗和奶刭|(zhì)和能力有了最初的認識，認為兒童是無知無能的，具有教育"可塑性"

　　④以男性為中心，男尊女卑，女性地位極其低下

　　三、近代的兒童觀

　　1、"兒童的被發(fā)現(xiàn)"和"兒童期的確立"成為近代兒童發(fā)展的顯著標志

　　2、近代的兒童觀

　?、賹和辛?quot;新的發(fā)現(xiàn)"，人們開始意識到兒童作為一個獨立個體所具有的價值和權(quán)益

　?、趦和哂刑熨x力量，具有可發(fā)展的潛能

　?、叟拥牡匚挥兴纳疲信黄降葐栴}依舊存在四、現(xiàn)代的兒童觀(P89)

　　1959年 11月20日，聯(lián)合國大會通過了《兒童權(quán)利宣言》，宣稱兒童和成人一樣，應(yīng)當(dāng)?shù)玫饺说淖饑篮妥鹬?，享有生存、學(xué)習(xí)和生活的權(quán)利。

　　1989年聯(lián)合國大會通過了《兒童權(quán)利公約》，它確認每個兒童都擁有基本人權(quán)，各國政府和社會都必須保護兒童的權(quán)利，以最大限度確保兒童的存活與發(fā)展。這是為保護兒童的權(quán)益而訂立的一套全面的國際法律準則

　?、賰和侨?，具有與成人一樣的人的一切基本權(quán)益，具有獨立的人格。每個兒童均有固有生命權(quán)

　　②兒童是一個全方位不斷發(fā)展的整體的人，應(yīng)尊重并滿足兒童各方面發(fā)展的需要③兒童發(fā)展的個體差異性

　　④兒童發(fā)展具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和教育的條件下，應(yīng)最大限度地發(fā)展兒童的潛力

　　⑤兒童具有主觀能動性，，在其發(fā)展過程中，起著積極主動的作用

　?、弈信降?，不同性別的兒童應(yīng)享有均等的機會和相同的權(quán)益，受到平等的對待

　　現(xiàn)代學(xué)前教育的新趨勢

　　一、現(xiàn)代學(xué)前教育的新趨勢

　　1、現(xiàn)代學(xué)前教育基本理論的多樣化趨勢

　　(1)蒙臺梭利教育的再次復(fù)興。她認為兒童的心理具有獨特的"心理(或精神)胚胎期"

　　(2)皮亞杰認知理論的教育實踐∶①強調(diào)活動的重要性;②強調(diào)興趣和需要的重要性;③強調(diào)兒童發(fā)展的連續(xù)性與階段性的重要作用;④強調(diào)智力是一種積極、主動的建構(gòu)過程(3)開放教育思想的崛起∶盧梭的自然主義教育思想。苦心經(jīng)營夏山學(xué)校。

　　莫利生認為開放教育是∶①一種態(tài)度②一種自由③兒童中心式教育2、學(xué)前教育課程模式的多樣化

　　3、學(xué)前教育機構(gòu)類型的多樣化和社區(qū)化

　　4、學(xué)前教育方法和手段的科學(xué)化和系統(tǒng)化

　　以上就是樂貞教育給大家整理的2022年湖南專升本教育學(xué)考點整理(兒童觀的變革)~

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