《社會學概論》考核大綱

一、適用專業(yè)：社會工作

二、考核對象：社會工作專業(yè)專升本

三、參考用書

《社會學概論》(第二版)，《社會學概論》編寫組，人民出版社，2020年版

四、考核目的及要求

本課程的考核目的是檢查學生對該課程的掌握情況。本課程貫徹理論和應用相結合的原則，要求學生全面了解并掌握社會學的基本理論、基本知識和基本方法，認識各種社會現(xiàn)象和社會問題產生和發(fā)展的一般規(guī)律，領會和掌握我國社會建設政策的基本精神和具體規(guī)范內容，并借以提高學生認識和研究甚至解決社會問題的能力。因而本課程的考核既注重理論知識的考察，又兼?zhèn)鋵I(yè)方法和應用能力的審視。本大綱在考試目標中，按照認知能力，分為“了解”、“理解”、“掌握”三個層次，規(guī)定其應達到的能力層次要求。三個能力層次是遞進等級關系，其含義

了解：能知曉社會學有關的名詞、概念、知識的含義，并能正確認識和表述。這是低層次的要求。

理解：在識記的基礎上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系。這是較高層次的要求。

掌握：在領會的基礎上，能運用基本概念、基本原理、基本方法去分析和解決有關的理論問題和實際問題。這是最高層次的要求。

五、考核內容

導論

(一)社會學及研究領域

了解：社會學定義;社會學的研究對象。

理解：社會學的研究領域。

(二)社會學發(fā)展的歷史

了解：社會學產生的背景和條件;西方社會學的形成和發(fā)展。

掌握：社會學在中國發(fā)展的概貌。

(三)中國化馬克思主義與社會學

掌握：毛澤東思想中的社會學思想;中國特色社會主義理論體系中的社會學思想。

第一章 社會學研究方法

(一)馬克思主義社會學的方法論

了解：馬克思主義社會學研究的基本觀點和方法;

理解：馬克思主義社會學的特點

掌握：馬克思主義社會學方法論的主要原則，尤其是其實踐原則。

(二)社會學研究的具體方法

了解：社會學研究的準備工作有哪些要素;

理解：定量研究的范式

掌握：定性研究的范式和具體方法

(三)社會調查方法與實踐

了解：馬克思主義經典作家的社會調查

理解：中國***人的社會調查方法，尤其是毛澤東主席常用的幾個調查方法;

掌握：詳細掌握早期社會學家如費孝通先生、李景漢、陶孟和等人的調查理論與實踐。

第二章 個人與社會

(一)人的屬性和社會本質

了解：人的屬性;

理解：社會的本質;

(二)社會結構與社會交往

了解：社會形態(tài)及社會類型;

理解：社會結構是什么;

掌握：社會交往的概念及類型、功能。

(三)人的社會化

了解：社會化的重要性，社會化的必要條件，社會化的意義，社會學研究社會化的三個角度。

理解：社會化的過程(兩種劃分)，社會化的基本內容。

掌握：早期社會化定義;再社會化定義;代差定義。早期社會化的特點及困境，社會失范及青少年犯罪，成年人的繼續(xù)社會化與人的現(xiàn)代化，代差問題。

第三章 社會網絡與社會群體

(一)社會網絡

了解：社會關系的形成動力及其含義

理解：社會網絡形成的前提，對人的社會化的價值

掌握：社會網絡的類型及其功能，學會運用社會網絡分析方法分析社會問題的成因。

(二)社會群體概論

了解：社會群體的特征，社會群體存在的基礎及條件，社會群體的類型。

理解：社會群體定義;初級群體與次級群體定義;正式群體與非正式群體定義;內群體與外群體定義;所屬群體與參照群體定義;血緣群體、地緣群體和業(yè)緣群體定義。

掌握：影響群體凝聚力的因素，群體規(guī)范的作用，分析群體內部關系，群體領導與決策及其類型;初級群體定義;初級社會群體的基本特征、形成條件及功能，當代我國社會初級群體的變化;掌握群體的作用、過程和功能;通過對初級群體發(fā)展趨勢的把握

重點掌握家庭等初級社會群體的結構與社會功能。

第四章 社會組織

(一)社會組織概述

了解：社會組織定義。

理解：社會組織的特征、構成要素及分類。

(二)組織構成與組織體系

理解：組織目標的定義。

掌握：組織目標的分類，制定原則及實施，影響因素;組織結構的內容、基本形式，非正式結構的產生及其作用，我國當前組織結構的特點(與社會轉型的關系及如何調整)。

(三)社會組織的管理

掌握：組織管理定義;家長制;科層制管理定義;三種組織管理理論及三種組織管理方式;掌握組織的基本理論，學會有效地管理組織。

(四)當代中國社會組織的變革

了解：中國社會組織的歷史發(fā)展;

理解：中國民間組織的發(fā)展及其在社會治理中的作用。

第五章 社會制度

(一)社會制度概述

了解：社會制度定義。

掌握：社會制度的特征、類型、構成及功能。

(二)社會制度的構成與功能

了解：社會制度的構成要素;

掌握：社會制度的多重功能

(三)社會制度的變遷與創(chuàng)新

了解：社會制度變遷的動力。

掌握：社會制度的變遷過程：社會控制的手段、過程(四個環(huán)節(jié))以及社會控制的度(需要重點掌握)。認識社會制度的復雜性，把握改革社會制度的基本社會要求。

第六章 階級、階層與社會流動

(一)階級與階層

理解：社會差別定義;社會地位定義;社會分層定義;社會分化定義;水平分化定義;垂直分化定義;西方社會學的分層理論;對西方社會分層理論的評析

掌握：馬克思主義階級、階層理論的基本觀點;中國化馬克思主義階級、階層理論，階級、階層與社會不平等;M.韋伯三位一體的分層模式、帕雷托的精英理論、帕森斯的分層理論。

(二)中國社會階級、階層結構的演變

了解：舊中國的階級、階層狀況;新中國成立后的階級、階層;改革開放以來階級階層的變化。

(三)社會流動

掌握：社會流動定義。

社會流動的意義、社會流動的類型、影響人們獲得社會地位的條件、合理社會流動的影響因素以及如何實現(xiàn)。了解社會分層和社會流動的狀況和功能，思考如何建立合理有序的社會流動機制。

第七章 社區(qū)與城市化

(一)社區(qū)概述

掌握： 社區(qū)定義;社區(qū)的特征(四要素)、分類。社區(qū)發(fā)展各要素(人的因素、社區(qū)的地域環(huán)境、文化的發(fā)展)之間的相互關聯(lián)，以及對社會發(fā)展的影響和作用。

(二)中國的農村社區(qū)及其問題

了解： 中國農村的變遷;

理解：社會主義新農村建設

掌握：鄉(xiāng)村振興的要義

(三)城市化與中國的社區(qū)的發(fā)展;統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展

理解：社區(qū)的演變、城市化的定義;

掌握：城市社區(qū)出現(xiàn)的新特點;城鄉(xiāng)社區(qū)協(xié)調發(fā)展研究(兩種理論)和轉型期社區(qū)的協(xié)調發(fā)展問題(基本特點);了解影響社會與社區(qū)協(xié)調發(fā)展的因素，尋求促進社會整體協(xié)調發(fā)展的途徑。

第八章 社會發(fā)展與社會公正

(一)社會發(fā)展概述

了解：社會變遷定義;社會變遷的類型、內容、社會變遷的原因及影響變遷的因素

理解：社會發(fā)展的基本原理、可持續(xù)的發(fā)展觀以及社會發(fā)展的基本類型。

(二)社會發(fā)展中的社會問題

掌握：社會問題產生的原因;我國當代面臨的社會問題是什么? 社會問題(如毒品問題)的特點，產生的主要的、根本的原因，其危害性，如何有效地防范等;熟悉關于社會問題的幾種主要理論，探討解決社會問題的合理途徑;如何處理應對社會問題。

(三)社會公正

了解：社會公正的含義;社會公正的基本理論;社會公正的基本內容。

第九章 社會建設與和諧社會

(一)社會建設

掌握：社會建設的概念及相關理論。

(二)社會政策

了解：社會政策形成的背景及其發(fā)展過程;

理解：社會政策的制定和實施的理論與現(xiàn)實依據;

(三)社會管理

了解：社會管理的基本格局;社會管理的組織和制度;社會工作在社會管理中的角色扮演;

掌握：社會治理的相關理論;

(四)構建社會主義和諧社會

了解：構建和諧社會主義社會的背景和意義;

理解：構建社會主義和諧社會的目標和任務;構建和諧社會主義社會的途徑和過程;社會建設的艱難性。

六、考核方式

(一)考核類別：閉卷筆試。

(二)記分方式：百分制，滿分為100分

(三)考試時量：90分鐘。

(四)試題總數(shù)：約6大題，40個小題。

(五)命題指導思想和原則

1、《社會學概論》課程的命題考試，根據本課程教學大綱所規(guī)定的教學內容與教學目標及本考試大綱所規(guī)定的考試內容與考試目標來確定考試范圍和考核要求?？荚嚸}要覆蓋到各章，并適當突出重點章節(jié)，體現(xiàn)出本課程的內容重點。

2、本課程試卷中對不同能力層次要求的分數(shù)比例，一般為：識記占60%，領會占25%，應用占15%。

(六)題目類型

試卷采用填空題、單項選擇題、多項選擇題、名詞解釋題、簡答題、論述題、案例(材料)分析題七種題型。

(七)各類題目的特點及考核目的

1、填空題

以陳述句和判斷句提出問題，要求考生直接在空格處作答。重點考察學生的基本知識記憶理解能力。該題考察知識點多，容易混淆，容易失分。要想獲得較好成績必須熟悉和記住相關知識點。

2、單項選擇題

單項選擇題題干常以陳述句或問句提出解題依據、目標、要求和方法等，要求考生在四個選項中選出一個正確的或者最為合適的選項。其難點在于幾個備選答案多是相似的，極易混淆。此類題的目的是測試考生分辨正確和錯誤的能力，檢查考生對課程基本內容，特別是基本概念掌握的程度和準確性。解答單項選擇題的關鍵在于對課程內容和基本概念的熟悉和掌握程度，但同時也要注意看清楚題目和選項，一定要看明白問的是什么問題再做回答，以免無謂的丟分。

3、多項選擇題

這種題型與上述單項選擇題相似，其特點是，在給定的5個備選答案中，至少有2個是符合題意的正確答案。選對的得分，少選、多選和錯選均不得分。

4、名詞解釋題

此類題型要求考生對課程中的一些重要概念作出解釋，目的在于考核考生對這些名詞概念的理解程度和掌握的準確性。

5、簡答題

這類題型一般是根據課程中的有關理論、觀點、方法原理等，直接提出問題，要求考生簡明扼要地回答。

6、論述題

論述題考查學生對所學內容的基本原理的掌握，在此基礎上要求學生能夠有一些自己的發(fā)揮，闡明一些自己的觀點。解答論述題一定要注意從宏觀上做總體把握，要有一個答題的清晰思路，邏輯層次要明確，能夠清楚有力的表達自己的基本觀點和態(tài)度。

7、案例分析題

案例分析題就是要考察考生的這方面能力，即要求考生能夠將自己所學的知識正確地運用。案例分析題要求考生能夠根據所給的案例，綜合運用其所學的基礎知識和基本原理，對該案例進行正確的分析，并得出正確的結論。它是全面考察考生基礎知識和分析、解決問題的能力的一種考試題型。

(八)答題要求

對于填空每題，要求知識點準確;對于選擇題，要求選擇正確;對于名詞解釋題和簡答題，要求回答準確完整;對于案例分析和綜合型題目要求理論與實際相結合。