很多考生在備考的時(shí)候會(huì)猶豫自己究竟要不要報(bào)班。其實(shí)，考生們可以考慮認(rèn)真思考一下自己的備考情況，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況來(lái)判斷是否報(bào)班才是最理智的。

對(duì)于當(dāng)下的復(fù)習(xí)進(jìn)度我們可分為四類(lèi)：

自身知識(shí)基礎(chǔ)較好，但復(fù)習(xí)進(jìn)度慢，可以適當(dāng)加快復(fù)習(xí)節(jié)奏，增加復(fù)習(xí)時(shí)間。

若時(shí)間充足，心態(tài)穩(wěn)定，可以考慮自學(xué)。

若時(shí)間不充足，備考情緒起伏較大，可以考慮報(bào)班學(xué)習(xí)。

如果自身知識(shí)基礎(chǔ)較好，復(fù)習(xí)進(jìn)度好，有良好的復(fù)習(xí)節(jié)奏，平時(shí)在班級(jí)內(nèi)成績(jī)也是名類(lèi)前茅，可以考慮自學(xué)。

自身基礎(chǔ)不好，或基礎(chǔ)幾乎為0。且到現(xiàn)在還未正式投入到復(fù)習(xí)狀態(tài)，可以考慮報(bào)班讓老師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)。

自身基礎(chǔ)不好，復(fù)習(xí)進(jìn)度已經(jīng)趕超的大部分同學(xué)。

若是已經(jīng)找到的復(fù)習(xí)節(jié)奏，并且學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)有自己的理解記憶，做題準(zhǔn)備率高，可以按照自己的學(xué)習(xí)方法繼續(xù)自學(xué)。

若只是一味的進(jìn)度快，知識(shí)點(diǎn)依舊沒(méi)有吃透，只是囫圇吞棗的學(xué)習(xí)了一遍，可以考慮報(bào)班學(xué)習(xí)。

也許大家都有這樣的體會(huì)：

在同一個(gè)教室上課，有的同學(xué)老師一講就懂，一下課就出去玩，從不自己多學(xué)卻總是名列前茅；有的同學(xué)可能對(duì)于難一些的知識(shí)學(xué)幾遍還很難理解。

課下總在座位上看書(shū)寫(xiě)題，回家還早起晚睡復(fù)習(xí)，放棄了一切玩耍的時(shí)間，卻仍然成績(jī)平平。

這就是學(xué)習(xí)能力的差距。

如果自己的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，已經(jīng)找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，那么可以自己復(fù)習(xí)；如果學(xué)習(xí)能力比較弱一點(diǎn)，需要有人教授一些學(xué)習(xí)與考試的技巧和方法，那么就需要報(bào)班進(jìn)行學(xué)習(xí)。

這樣可以少走許多彎路，避免浪費(fèi)寶貴的備考時(shí)間。

如果你的自律性很好，每天自己堅(jiān)持按時(shí)早讀，不會(huì)三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。

且學(xué)習(xí)時(shí)能精神高度集中，能抵抗手機(jī)電腦美食娛樂(lè)的誘惑，可以考慮自學(xué)。

如果覺(jué)得自己自律性不是很好，容易賴(lài)床，“拖延癥晚期患者”，沒(méi)信心堅(jiān)持到考試的話(huà)。

那么最好能報(bào)班有人監(jiān)督自己學(xué)習(xí)，置身于濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中。

有一群目標(biāo)一樣的戰(zhàn)友陪著，學(xué)習(xí)也更容易堅(jiān)持下去。

總之，考生們一定要認(rèn)真和綜合地判斷自己的情況，這樣才能更好地提高備考效率！

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