湖南工程學院2022年專升本《學校體育學》課程考試大綱

1、識記：古代中國的“六藝”教育、癸卯學制、揚州會議內(nèi)容

2、理解：古希臘的體育教育、學校體育思想的發(fā)展與學校體育的課程化和科學化

3、應(yīng)用：實用主義思想和自然體育思想對中國體育產(chǎn)生的影響

4綜合：20世紀后期我國學校體育的發(fā)展

[主要內(nèi)容]

第一節(jié) 古代社會的體育

1、古代中國的體育；2、古希臘的體育教育；

第二節(jié) 現(xiàn)代學校體育的形成

1、現(xiàn)代體育的形成與身體活動的教育化；2、學校體育思想的發(fā)展與學校體育的課程化和科學化；3、20世紀學校體育的發(fā)展

第三節(jié) 中國學校體育的發(fā)展

1、西方現(xiàn)代體育與學校體育的傳入；2、我國現(xiàn)代學校體育的形成與演變；3、20世紀后期我國學校體育的發(fā)展

1、識記：體能、體能發(fā)展的敏感期、社會適應(yīng)、社會適應(yīng)能力、動作發(fā)展概念

2、理解：學生身體發(fā)展的特點、學校體育對促進學生身體發(fā)展的作用、學生心理發(fā)展、體育活動對學生心理發(fā)展的影響、學校體育對學生社會適應(yīng)能力的影響、學校體育對促進動作發(fā)展的作用

3、應(yīng)用：促進學生身體發(fā)展的基本要求、促進學生心理發(fā)展的要求、加強學生社會適應(yīng)能力培養(yǎng)的基本要求、提高學生動作發(fā)展的基本要求

4、綜合：學校體育對學生身體、心理、社會適應(yīng)能力及動作發(fā)展的作用與要求

第一節(jié) 學校體育與學生身體發(fā)展

1、體能、體能發(fā)展的敏感期；2、學校體育對促進學生身體發(fā)展的作用；促進身體發(fā)展的基本要求

第二節(jié) 學校體育與學生心理發(fā)展

1、認知過程、情緒情感、個性發(fā)展、個性傾向；2、體育活動對青少年心理發(fā)展的影響；3、促進學生心理發(fā)展的要求

第三節(jié) 學校體育與學生的社會適應(yīng)

1、社會適應(yīng)、社會適應(yīng)能力；2、學校體育對學生社會適應(yīng)能力的影響；3、加強學生社會適應(yīng)能力培養(yǎng)的基本要求

第四節(jié) 學校體育與學生動作發(fā)展

1、動作發(fā)展的概念；2、學校體育對促進動作發(fā)展的作用；3、提高動作發(fā)展水平的基本要求

1、識記：學校體育、體育與健康課程、課外體育活動、健康教育、家庭體育、學校體育目標、學校體育目的

2、理解：學校體育的地位與作用、制定學校體育目標考慮因素、中小學校體育的分目標

3、應(yīng)用：實現(xiàn)學校體育目標的基本要求

第一節(jié) 學校體育的結(jié)構(gòu)與作用

1、學校體育的結(jié)構(gòu)、體育與健康課程、健康教育、家庭體育；2、學校體育的地位與作用；3、學校體育的地位與作用

第二節(jié) 我國學校體育目的與目標

1、學校體育目的、學校體育目標；2、制定學校體育目標考慮因素、中小學體育分目標

第三節(jié) 實現(xiàn)學校體育目標的基本要求

1、實現(xiàn)學校體育目標的基本要求；2、實現(xiàn)學校體育目標的基本要求

1、識記：國家學生體質(zhì)健康標準與檢測制度（2014年修訂）、《國家學校體育衛(wèi)生條件實行基本標準》

2、理解：《學生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法》、初中畢業(yè)生升學體育考試制度、《中、小學體育器材設(shè)施配備目錄》、《中小學體育器材和場地標準》、《學生傷害事故處理辦法》、學校體育重要文件與法規(guī)

3、應(yīng)用：學校體育的組織與管理

第一節(jié) 我國現(xiàn)行學校體育制度與法規(guī)

1、《國家學生體質(zhì)健康標準 2014年修訂》、《學校體育工作條例》；2、《初中畢業(yè)生升學體育考試制度》、《中、小學體育器材配備目錄》、《中、小學體育器材和場地標準》、《學生傷害事故處理辦法》；對上述文件及法規(guī)的應(yīng)用；3、理解中小學學校體育制度和法規(guī)及其應(yīng)用

第二節(jié) 我國學校體育的組織與管理

1、學校體育宏觀管理系統(tǒng)、微觀管理系統(tǒng)；2、學校體育宏觀管理系統(tǒng)、微觀管理系統(tǒng)；3、學校體育宏觀管理系統(tǒng)、微觀管理系統(tǒng)

[評價目標]

1、識記：體育課程的特點

2、理解：體育課程的學科基礎(chǔ)

3、應(yīng)用：體育與健康課程標準的制定

4、綜合：體育與健康課程實施

第一節(jié) 體育課程的特點

1、課程的含義；2、體育課程的概念；3、體育課程的特點

第二節(jié) 體育課程的學科基礎(chǔ)

1、體育課程的生物學基礎(chǔ)； 2、體育課程的心理學基礎(chǔ)； 3、體育課程的社會學基礎(chǔ)；4、體育課程的教育學基礎(chǔ)；5、體育課程的科學與人文基礎(chǔ)

第三節(jié) 體育與健康課程標準的制定

1、體育與健康課程標準制定的理念；2、體育與健康課程的設(shè)計思路

第四節(jié) 體育與健康課程實施

1、體育與健康課程實施的本質(zhì)；2、體育與健康課程實施的過程；3、體育與健康課程實施應(yīng)注意的問題

[評價目標]

1、識記：體育教學的本質(zhì)與特征

2、理解：體育教學（學習）目標的概念

3、應(yīng)用：體育教學目標的制定

4、綜合：體育教學內(nèi)容的選擇

第一節(jié) 體育教學的本質(zhì)與特征

1、體育教學過程與特征；2、體育教學的特點

第二節(jié) 體育教學學習目標

1、體育教學（學習）目標的概念；2、體育教學目標的制定

第三節(jié) 體育教學內(nèi)容

1、體育教學內(nèi)容；2、體育教學內(nèi)容的選擇

[評價目標]

1、識記：體育教學方法的概念，常用的體育教學方法

2、理解：體育教學方法的選擇

3、應(yīng)用：體育教學方法的選擇與運用

4、綜合： 體育教學組織管理

第一節(jié) 體育教學方法

1、體育教學方法的概念；2、體育教學方法的選擇與運用3、常用的體育教學方法；4、現(xiàn)代體育教學方法

第二章 體育教學組織管理

1、體育教學組織形式；2、教學分組；3、體育課組織管理的實施

[評價目標]

1、識記：體育教學設(shè)計概述，課時教學計劃的設(shè)計

2、理解：體育教學設(shè)計的過程及要素

3、應(yīng)用：體育學習計劃的設(shè)計

4、綜合：單元/模塊教學計劃的設(shè)計、課時教學計劃的設(shè)計

第一節(jié) 體育教學設(shè)計概述

1、體育教學設(shè)計的概念；2、體育教學設(shè)計的依據(jù)；3、體育教學設(shè)計的原則

第二節(jié) 體育教學設(shè)計的過程及要素

1、背景分析階段；2、決策設(shè)計階段；3、體育教學評價反饋階段

第三節(jié) 體育學習計劃的設(shè)計

1、學段（或水平）教學計劃的設(shè)計；2、學年與學期教學計劃的設(shè)計；3、單元/模塊教學計劃的設(shè)計；4、課時教學計劃的設(shè)計

[評價目標]

1、識記：體育與健康學習評價的內(nèi)容

2、理解：體育與健康學習評價的目標、體育教師學習評價的核心理念

3、應(yīng)用：體育與健康學習評價方法

4、綜合：體育教師學習評價

第一節(jié) 體育與健康學習評價

1、體育與健康學習評價的目標；2、體育與健康學習評價的內(nèi)容；3、體育與健康學習評價方法；4、體育與健康學習評價主體

第二節(jié) 體育教師學習評價

1、體育教師學習評價的核心理念；2、體育教師學習評價的內(nèi)容；3、體育教師學習評價的方法；4、體育教師學習評價的主體；5、體育教師學習評價注意事項

[評價目標]

1、識記：體育與健康課程資源的特點

2、理解：體育課程資源分類

3、應(yīng)用：體育與健康課程內(nèi)容資源的開發(fā)與利用、體育場地設(shè)施資源的開發(fā)與利用

4、綜合：人力資源的利用與開發(fā)

第一節(jié) 體育與健康課程資源的性質(zhì)與分類

1、體育與健康課程資源的特點；2、體育課程資源分類

第二節(jié) 體育與健康課程內(nèi)容資源的開發(fā)與利用

1、競技運動項目的利用與開發(fā)；2、民族傳統(tǒng)體育活動的開發(fā)與利用；3、新興運動項目的利用與開發(fā)

第三節(jié) 體育場地設(shè)施資源的開發(fā)與利用

1、體育場地設(shè)施資源的開發(fā)與利用；2、自然地理資源的開發(fā)與利用

第四節(jié) 人力資源的利用與開發(fā)

1、體育教師；2、學生；3、其他人力資源

[評價目標]

1、識記：體育實踐課的結(jié)構(gòu)

2、理解：體育與健康課的類型

3、應(yīng)用：體育實踐課的密度與運動負荷

4、綜合：體育課的準備與分析

第一節(jié) 體育與健康課的類型與結(jié)構(gòu)

1、體育與健康課的類型；2、體育實踐課的結(jié)構(gòu)

第二節(jié) 體育實踐課的密度與運動負荷

1、體育實踐課的密度；2、體育實踐課的運動負荷

第三節(jié) 體育課的準備與分析

1、體育課的準備；2、看課與分析課

[評價目標]

1、識記：課外體育活動的性質(zhì)與特點

2、理解：課外體育活動的概念和意義

3、應(yīng)用：課外體育活動的實施

4、綜合：課外體育活動的組織形式

第一節(jié) 課外體育活動的性質(zhì)與特點

1、課外體育活動的概念和意義；2、課外體育活動的性質(zhì)與特點

第二節(jié) 課外體育活動的組織形式

1、全校性活動和年級活動；2、班級活動和小組活動；3、體育俱樂部（體育協(xié)會）活動；4、小團體體育活動；5、個人鍛煉活動

第三節(jié) 課外體育活動的實施

1、課外體育活動工作計劃的制定；2、課外體育活動的組織實施

[評價目標]

1、識記：學校課余體育訓練的特點

2、理解：學校課余體育訓練的性質(zhì)

3、應(yīng)用：學校課余體育訓練的實施

4、綜合：學校課余體育訓練的組織形式

第一節(jié) 學校課余體育訓練的性質(zhì)與特點

1、學校課余體育訓練的性質(zhì)；2、學校課余體育訓練的特點

第二節(jié) 學校課余體育訓練的組織形式

1、學校運動隊；2、基層訓練點；3、體育特長班；4、體育俱樂部

第三節(jié) 學校課余體育訓練的實施

1、運動隊的組建；2、學校課余體育訓練計劃的制定；3、學校課余體育訓練內(nèi)容的安排；4、學校課余體育訓練方法的運用； 5、學校課余體育訓練效果的評價

[評價目標]

1、識記：課余體育競賽的特點

2、理解：課余體育競賽的組織形式

3、應(yīng)用：學校課余體育競賽的實施

4、綜合：學校課余體育競賽的實施

第一節(jié) 課余體育競賽的特點

1、課余體育競賽的意義；2、課余體育競賽的特點

第二節(jié) 課余體育競賽的組織形式

1、課余體育競賽的常見形式；2、課余體育競賽的組織

第三節(jié) 學校課余體育競賽的實施

1、學校課余體育競賽計劃和規(guī)程；2、課余體育競賽的方法

[評價目標]

1、識記：體育教師的特征

2、理解：體育教師工作

3、應(yīng)用：體育教師的教學與科學研究

4、綜合：體育教師的教學與科學研究

第一節(jié) 體育教師的特征

1、性格；2、專業(yè)知識；3、專業(yè)能力

第二節(jié) 體育教師的工作與研究

1、體育教師工作；

2、體育教師的教學與科學研究

[評價目標]

1、識記：體育教育專業(yè)學科學習的內(nèi)容、特點

2、理解：體育教育專業(yè)學科學習的意義、體育教師的在職培訓

3、應(yīng)用：體育教育專業(yè)的見習與實習

4、綜合：體育教師的終身學習

第一節(jié) 體育教育專業(yè)的學科學習

1、體育教育專業(yè)學科學習的內(nèi)容；2、體育教育專業(yè)學科學習的特點；3、體育教育專業(yè)學科學習的意義

第二節(jié) 體育教育專業(yè)的見習與實習

1、體育教師專業(yè)的見習；2、體育教師專業(yè)的實習

第三節(jié) 體育教師的在職培訓

1、體育教師在職培訓的必要性；2、體育教師在職培訓的目標；3、體育教師在職培訓的機構(gòu)；4、體育教師在職培訓的模式

第四節(jié) 體育教師的終身學習

1、終身學習的概念與特征；2、體育教師終身學習的必要性；3、體育教師終身學習的體系的構(gòu)建

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