但客觀來談，可能性大或不大，需考量三個要素，這里提出來，供同學們參考。

1、從目標角度衡量可能性

目標也就是你自己發(fā)自內(nèi)心想要考上的本科院校。

從全國各地官方的信息來看，招收專升本學生的院校主要是兩大類，民辦三本院校和公辦二本院校，雖然都是本科，但公辦的“含金量”毋庸置疑遠遠高于前者，許許多多的同學選擇報班上課，也正是因為有著“公辦本科”夢，而系統(tǒng)科學的報班學習，能助力他們追這個“公辦”之夢。

然而，幾乎每個省份的公辦院校數(shù)量和招收人數(shù)都遠遠小于民辦院校。僧多而肉少，要想“吃上肉”，按照優(yōu)分錄取的平行志愿征集原則，勢必就要打敗眾多的競爭者——取得更高、更好的分數(shù)。

故而，報不報班，首先問自己，是想上一個好的公辦，還是只想上個三本民辦院校。答案如果是前者，建議還是進行報班系統(tǒng)學習，答案如果是后者，則可根據(jù)自身意愿，選擇自學與否。

需要警惕的是，專升本的省控線的確并非高不可攀，這就使得人們很容易產(chǎn)生了一種“這么點分，隨便考考就行”的錯誤心態(tài)。如若僅僅以省控線為自身目標，那么滑檔落敗的可能性，才是會大大升高。

這里有一句話與諸君共勉——“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣”。

2、從自身學習能力角度衡量可能性

第二個需要考量的因素，則是自身的學習能力。學習本身就是一件清苦的事情，晴耕雨讀，不可謂不艱難。升本路漫漫，在思量報班與否的過程中，必須著重衡量自己的自制力如何、學習熱情如何、學習習慣和學習方法如何等等。

自制力較差的同學，是極其有必要報班的。否則，即使“書拿在了手上”，也“記不進心里?！遍L此以往，不過是時間的蹉跎，而無成果的收獲。

對備考專業(yè)缺乏熱情的同學，也建議報班學習。無熱情，則無法積極主動去學習，學習質(zhì)量也無法提升。

前兩項自認還不錯的同學，就需客觀衡量自己的學習習慣和學習方法是否可行、是否適合自己。有的同學是真的很努力，每天埋首苦讀到三更，一做卷子卻不盡人意，歸根究底，是不善于學習，這是非常嚴重的問題，它會讓你在這條路上走很多的彎路，廢很多的無用之功。

而很多省份的統(tǒng)招專升本考試只有大綱，沒有具體教材，即使有的省份列出了參考教材，也一般是很多本很厚的大部頭。重點、次點、難點、易考點等都不明確，考情也不清楚的情況下，兩眼一抹黑，只拿著書自己蠻看，是行不通的。

報班考試，能提供的不僅是機構(gòu)自身專屬的輔導資料，和重點內(nèi)容的講解梳理，找到學習的引路者，更是給自己找一個學習的監(jiān)督者，以及，為自己在這條漫長且艱辛的路上找到一些同行者，讓自己不至于孤軍奮戰(zhàn)，閉門造車。

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