雖然現(xiàn)在不以學(xué)歷來看待求職者的能力高低，但是俗話說得好“學(xué)歷是敲門磚”有了好的學(xué)歷在求職的時(shí)候會擁有更好的機(jī)會。

教育部顯示，2020年全國畢業(yè)生高達(dá)874萬，同比2019年增加40萬。就業(yè)壓力越來越大，這就導(dǎo)致了越來越多的學(xué)生對于自己的學(xué)歷越來越不滿足，呈現(xiàn)出一種“學(xué)歷焦慮”的狀態(tài)。

具體來說就是年輕人希望自己有一個(gè)更好的學(xué)歷以便自己可以通過“學(xué)歷”這塊敲門磚找到更好的工作，最終實(shí)現(xiàn)階級的跨越。

自從大學(xué)取消分配以來，整個(gè)中國的大學(xué)處于一種擴(kuò)招的狀態(tài)，高校畢業(yè)生一年比一年增多，而且多數(shù)學(xué)生在找工作的時(shí)候處于一種“高不成，低不就”的尷尬地位，這就造成了很多的學(xué)生會借由升學(xué)等理由逃避找工作的現(xiàn)實(shí)。現(xiàn)在中國的大學(xué)生的學(xué)歷焦慮主要來自于以下幾個(gè)團(tuán)體的學(xué)生：

一是大專學(xué)校在校生。

這個(gè)團(tuán)體的學(xué)生基本上都是高考發(fā)揮失常，分?jǐn)?shù)線達(dá)不到本科分?jǐn)?shù)線的學(xué)生。這一團(tuán)體的學(xué)生的“學(xué)歷焦慮”基本上在入學(xué)的時(shí)候就已經(jīng)出現(xiàn)，在大二的時(shí)候達(dá)到頂峰。

因?yàn)檫@一時(shí)期三年的學(xué)習(xí)生涯馬上結(jié)束，在校的實(shí)習(xí)也基本告一段落，學(xué)生靜下心一想，會突然發(fā)現(xiàn)，自己開始焦慮了，焦慮自己的文憑會找不到好的工作，此時(shí)，三分之二的學(xué)生多會選擇“專升本”考試提升自己的學(xué)歷。

二是本科在讀學(xué)生。

本科在讀學(xué)生處于一種“高不成，低不就”的尷尬狀態(tài)。

大多數(shù)本科生的“學(xué)歷焦慮”出現(xiàn)在大三的時(shí)候，和?？粕且粯拥臓顩r，實(shí)習(xí)結(jié)束之后不知道自己的學(xué)歷是否可以讓自己找到一份“穩(wěn)定、工資高”的工作，此時(shí)的學(xué)生會出現(xiàn)兩種情況，一種是積極地找工作，考公職單位的編制；剩下的就是不知道自己的未來要做什么，逃避現(xiàn)實(shí)，選擇考研的。此時(shí)“血流焦慮”就出現(xiàn)了。

三是普通大專畢業(yè)生。

這類學(xué)生通常在畢業(yè)之后會找到一份穩(wěn)定的工作，但是在工作一段時(shí)間之后會發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)歷支撐不了自己的野心，此時(shí)、“學(xué)歷焦慮”也就出現(xiàn)了。

其實(shí)，無論是哪一種學(xué)生，出現(xiàn)“學(xué)歷焦慮”都是很正常的事情。關(guān)于“學(xué)歷焦慮”的問題或許需要我們一輩子位置對抗。

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