如何利用錯(cuò)題，讓錯(cuò)題在我們的升本復(fù)習(xí)中發(fā)揮出作用呢？

1.學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題

準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，如果時(shí)間充足，可以把同一知識(shí)點(diǎn)出錯(cuò)的試題整合在一塊，分章復(fù)習(xí)課本中的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，連帶將錯(cuò)題本中的內(nèi)容重新梳理，這是對(duì)錯(cuò)題最大限度的利用。另外，在整理錯(cuò)題時(shí)應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行。比如，整理個(gè)別特別簡(jiǎn)單的試題會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和精力，也許會(huì)得不償失，我們需要對(duì)一些經(jīng)典題型做總結(jié)，緊扣大綱內(nèi)容。

2.仔細(xì)分析錯(cuò)誤原因

許多同學(xué)做完試題即把其放任一旁，這種做法是很不明智的。試題的價(jià)值不僅在于完成，更在于完成的程度。同一本練習(xí)題，有些同學(xué)能好好利用，提高自己的學(xué)科能力；而有些同學(xué)卻沒有什么長(zhǎng)進(jìn)。二者區(qū)別的關(guān)鍵就在于前者做完試題之后，能夠針對(duì)錯(cuò)題實(shí)事求是地找到出錯(cuò)原因，或許是由于粗心或許是由于知識(shí)點(diǎn)理解掌握不到位。只有找到原因我們才能不斷提高自己的解題能力。就專升本英語來說，錯(cuò)題是一方面，我們更應(yīng)該看清它背后的"兇手"，分析題目做錯(cuò)的原因，分析命題老師的命題意圖、設(shè)題思路，還要圈出陌生詞匯和難以理解的長(zhǎng)難句。

3.及時(shí)復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，并非能夠一蹴而就。艾賓浩斯遺忘曲線表明：人的遺忘速度是先快后慢的。大家把錯(cuò)題整理好之后，需要及時(shí)復(fù)習(xí)。在此過程中，需要注重出錯(cuò)的原因及常出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。隔段時(shí)間，就需要對(duì)自己的錯(cuò)誤進(jìn)行一次歸納總結(jié)。有錯(cuò)誤并不可怕，關(guān)鍵是要掌握學(xué)習(xí)的方法，建議同學(xué)們最好能夠有規(guī)律地進(jìn)行周期性復(fù)習(xí)。

4.消化吸收，舉一反三

學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于做到持之以恒，在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)，找到適合自己的方法。我們常說，熟能生巧，錯(cuò)題本要?？闯＞?，爭(zhēng)取能夠達(dá)到舉一反三的效果。只有這樣才能真正地把錯(cuò)題消化吸收，輸出你所期望的那種努力之后的回報(bào)。

吃一塹，長(zhǎng)一智。希望同學(xué)們能夠從錯(cuò)題中得到啟發(fā)，找出自己的不足之處并及時(shí)彌補(bǔ)。

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