備考復習時一段長時間的學習，所以有計劃的備考很重要，考生要學會自我安排學習時間，提高學習效率。

我們有時需要定期反思一下近段時間的復習狀況，這樣有利于我們及時總結復習中的成敗，找出復習效果不佳的原因，發(fā)現復習中的薄弱環(huán)節(jié)等等，而所有這些將使我們在復習的道路上少走很多彎路。例如，半天或一天復習一個科目，而且一下復習很長時間，這樣做是不科學的，內容的相似性越大，相互間的干擾也就越大，而且復習一個科目的時間過長，容易產生厭倦感，所以，在復習時應該不同科目交叉復習，效果會更好。

首先，在復習計劃里一定要明確一點：多長時間內，完成什么內容的復習，并且要盡量將這樣的計劃做細一些，最好細致到一周內(甚至一天內)完成什么內容，這樣詳細的計劃會讓你的復習更有目標感，落實起來有據可依。制定完復習計劃后，一定要嚴格執(zhí)行，要在規(guī)定的時間完成規(guī)定的復習任務，根據復習內容，為每個時間段規(guī)定具體的復習任務，并要求自己必須在一個時間段內完成，這樣可以減少乃至避免學習時走神或注意力渙散的情況，有效地提高學習效率。

其次，我們在復習的時候要多通道協同記憶，考生一定要做到注意力集中(心到)、眼睛看(眼到)、嘴巴讀(口到)、手在寫(手到)。不能讓知識點零散地堆積在頭腦里，一定要將它們組織起來，形成網絡，這樣，考生不但能快速、準確地找到需要的單個知識點，而且對所有知識點之間的關系有整體的認識，這樣在碰到綜合類題目時就能應付自如了。

研究發(fā)現：人們對所學習、記憶的內容達到了初步掌握的程序后，如果再用原來所花時間的一半去鞏固強化，使學習程度達到150%，記憶效果最佳，如果超過了這個限度，就是很不經濟的，因為過度學習太多，會出現注意分散、厭倦、疲勞等消極效應。嘗試回憶是一種積極主動的思維活動，需要注意力高度集中、動腦筋思考，將所學的知識在大腦中“重現”，使其顯得突出、顯眼、深刻，自然起到鞏固強化記憶的作用，經常這樣回憶，不僅記憶力大增，而且還能養(yǎng)成愛動腦筋的好習慣。

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