2022年湖南文理學(xué)院芙蓉學(xué)院專升本《大學(xué)語(yǔ)文》科目考試大綱現(xiàn)已發(fā)布。點(diǎn)此查看：2022年湖南文理學(xué)院芙蓉學(xué)院專升本考試大綱（匯總）。以下是2022年湖南文理學(xué)院芙蓉學(xué)院專升本《大學(xué)語(yǔ)文》科目考試大綱具體內(nèi)容：

《大學(xué)語(yǔ)文》科目考試大綱

能力要求 學(xué)習(xí)古今中外的名家名作，了解文化的多樣性、豐富性，尤其應(yīng)當(dāng)了解并繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和道德情操，提高人文素質(zhì)。 能閱讀、理解現(xiàn)當(dāng)代作品，能讀懂難度適中的文言文，并能解釋常見(jiàn)的字詞和語(yǔ)言現(xiàn)象。 能夠比較準(zhǔn)確地分析文章的思想內(nèi)容和寫作手法，具備一定的文學(xué)鑒賞水平和綜合分析能力。 掌握常用的文體寫作知識(shí)，具有一定的寫作能力。

考試內(nèi)容 一、漢語(yǔ)基本知識(shí) 識(shí)別古今意義有所不同的詞語(yǔ)；了解文言詞語(yǔ)一詞多義現(xiàn)象；識(shí)別通假字和古今字；注意掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)中仍然在運(yùn)用的文言詞語(yǔ)。 掌握常用文言虛詞“之、其、者、所、諸、焉、則、而、于、以、且、乃”等的用法，識(shí)別同一個(gè)文言虛詞在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同含義。 理解文言文中與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的語(yǔ)法現(xiàn)象和句式，如使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、名詞作狀語(yǔ)、名詞用作動(dòng)詞、賓語(yǔ)前置、判斷句、被動(dòng)句等，并能正確地譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 理解古今作品中比喻、比擬、對(duì)偶、排比、夸張、層遞、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反詰等修辭格。 二、作家作品知識(shí) 掌握中外作家的名號(hào)、國(guó)別、時(shí)代及所選課文的體裁和出處。了解其主要思想傾向、文學(xué)主張、成就、代表作及在文學(xué)史上的貢獻(xiàn)。 三、文體知識(shí) 議論文：議論文是指以議論說(shuō)理為主的文章，包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素。論點(diǎn)是作者的觀點(diǎn)或主張；論據(jù)是證明論點(diǎn)的根據(jù)，可分為事實(shí)論據(jù)和理

論論據(jù)；論證是用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程，一般分為立論和駁論兩大類型。論證的方法有歸納論證（例證論證）、演繹論證、比較論證（類比論證、對(duì)比證論）、比喻論證等。駁論的方法有駁論點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證等。 記敘文：記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物的文章。它以敘述為主，往往間用描寫、抒情、議論等多種手法。 詩(shī)、詞、曲、賦：詩(shī)、詞、曲都屬于詩(shī)歌的范疇。詩(shī)歌以豐富的情感反映生活；對(duì)生活作高度集中的概括；語(yǔ)言凝練而富有形象性；富于節(jié)奏感和韻律美。 中國(guó)古代詩(shī)歌分為古體詩(shī)和近體詩(shī)，近體詩(shī)包括排律、律詩(shī)和絕句。 詞有詞牌，寫詞必須受詞調(diào)的限制，句式以長(zhǎng)短句為主，押韻比較靈活。曲可分為散曲和劇曲。散曲有小令和套數(shù)之分。散曲句句押韻，一韻到底。賦是漢代形成的特殊文體，講究鋪敘、文采、對(duì)仗和韻律，一般采用主客問(wèn) 答、抑客伸主的結(jié)構(gòu)方式。 小說(shuō)：小說(shuō)一般具有三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。小說(shuō)要塑造典型環(huán)境中的典型人物。小說(shuō)的情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。小說(shuō)的環(huán)境包括自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)的特定環(huán)境。 戲劇：戲劇是通過(guò)演員的表演來(lái)反映社會(huì)生活中各種矛盾沖突的綜合藝術(shù)。按作品類型可分為悲劇、喜劇、正劇等。常見(jiàn)的有戲曲和話劇等。戲曲以唱、念、做、打、舞并重，話劇則以對(duì)話和動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段。 四、寫作知識(shí) 主題：即文章的思想觀點(diǎn)，要求正確、深刻、鮮明、集中。 材料：是文章的具體內(nèi)容，要求真實(shí)、典型、新穎。 結(jié)構(gòu)：即文章內(nèi)部的組織構(gòu)造，包括層次、段落、過(guò)渡、照應(yīng)、開頭、結(jié)尾等。文章的結(jié)構(gòu)要求完整、清晰、嚴(yán)謹(jǐn)。 表達(dá)方式 敘述：方式有順敘、倒敘、插敘、平敘和補(bǔ)敘等。敘述要線索清楚，詳略得當(dāng)，有變化，有波瀾。 描寫：大體可歸納為人物描寫和環(huán)境描寫兩大類。人物描寫包括肖像描寫、行為描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫和細(xì)節(jié)描寫等。環(huán)境描寫包括自然風(fēng)光描

寫和社會(huì)環(huán)境描寫等。描寫要有的放矢，突出特征，富于情感。 抒情：方式有直接抒情和間接抒情兩大類。間接抒情有借景抒情、寓情于事、寓情于理等方式。抒情要自然真摯。 議論：要論點(diǎn)正確鮮明，論據(jù)真實(shí)典型，論證嚴(yán)密充分。記敘文中的議論要與敘述、描寫、抒情融為一體，和諧統(tǒng)一，畫龍點(diǎn)睛。 說(shuō)明：是對(duì)事物、事理的特征、性質(zhì)、形狀等進(jìn)行介紹、解釋和闡述，說(shuō)明要準(zhǔn)確、科學(xué)、客觀。 語(yǔ)言：語(yǔ)言是文章的第一要素。文章的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔。五、作品閱讀分析 了解課文題材，理解課文主旨，把握結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握表現(xiàn)手法，體味作品的審美情趣和思想情操，提高人文素質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力。閱讀篇目見(jiàn)附錄。

試卷材料來(lái)源比例： 綱內(nèi)篇目 約90% 綱外篇目 約10%

附錄：

閱讀篇目議論文（帶*號(hào)者為精讀篇目，下同） *《論語(yǔ)·季氏將伐顓臾》 *《孟子·寡人之于國(guó)也》 *《莊子·秋水》（節(jié)選） 《禮記·大同》 *李斯《諫逐客書》 李密《陳情表》 *歐陽(yáng)修《五代史·伶官傳序》 王安石《答司馬諫議書》 梁?jiǎn)⒊墩撘懔Α? *魯迅《燈下漫筆》 梁實(shí)秋《論時(shí)間》 *錢鐘書《論快樂(lè)》 朱光潛《選擇與安排》 培根《論學(xué)問(wèn)》

記敘文

*《左傳·鄭伯克段于鄢》 《戰(zhàn)國(guó)策·馮諼客孟嘗君》 *《史記·李將軍列傳》（節(jié)選） *韓愈《張中丞傳后敘》 *柳宗元《種樹郭橐駝傳》 宗臣《報(bào)劉一丈書》 侯方域《馬伶?zhèn)鳌? 冰心《往事》（之十四） 朱自清《背影》 郁達(dá)夫《故都的秋》 *茅盾《香市》 *巴金《愛(ài)爾克的燈光》

沈從文《箱子巖》詩(shī)詞曲賦 *《詩(shī)經(jīng)·黍離》 屈原《橘頌》 *漢樂(lè)府《陌上?！? *曹操《短歌行》（其一） *陶淵明《飲酒》（其五） 王昌齡《從軍行》（其四） 王維《山居秋暝》 *李白《行路難》（其一） *杜甫《登岳陽(yáng)樓》 岑參《白雪歌送武判官歸京》 白居易《杜陵叟》 李商隱《無(wú)題》（相見(jiàn)時(shí)難別亦難） *陸游《關(guān)山月》（和戎詔下十五年） *席慕蓉《一棵開花的樹》 *穆旦《贊美》 徐志摩《再別康橋》 *艾青《我愛(ài)這土地》 阿赫瑪托娃《祖國(guó)土》 *李煜《虞美人》（春花秋月何時(shí)了） 柳永《八聲甘州》（對(duì)瀟瀟暮雨灑江天） *蘇軾《水調(diào)歌頭》（明月見(jiàn)時(shí)有） 李清照《聲聲慢》（尋尋覓覓）50.*辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》51.*馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》 *蘇軾《前赤壁賦》 小說(shuō) *曹雪芹《紅樓夢(mèng)·寶玉挨打》

*《風(fēng)波》 *魯迅老舍《斷魂槍》 *莫泊?！睹埨系? 契河夫《苦惱》 *歐?亨利《麥琪的禮物》 王實(shí)甫《西廂記·長(zhǎng)亭送別》 曹禺《日出》（節(jié)選）

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