英語，是專升本考試中的重要科目，而單詞又是其中的重中之重，但是很多考生花了很大的精力背單詞卻沒有效果。

在英語復習過程中，有些同學即便是很努力的記憶英語單詞，但也并未使這些同學的單詞量有一個質(zhì)的提高。其主要原因在于有些同學孤立的記憶單詞。

1.老師可以要求學生通過例句或文章記憶單詞，主要有兩個作用：

①可以幫助學生了解這個單詞的正確用法;

②可以幫助學生了解正確使用這個單詞的語境。

有了句子或文章這些載體，學生記憶單詞就會變得有據(jù)可依，用起來也會得心應(yīng)手。

許多學生習慣于看漢語背單詞，背單詞的過程就是把英文單詞在腦海里翻成漢語的過程。這樣，學生容易形成對一些句子的誤解。過于依賴中文釋義還有另一個問題，即無法精確表現(xiàn)近義詞之間的區(qū)別。比如，match和race這兩個詞的意思都是“比賽”，但有很大的區(qū)別，前者是說有雙方參與、對打的比賽，像橄欖球比賽，而后者是競速比賽，像跑步。所以，建議大家在選購詞匯書時，一定要挑選有英文釋義和例句的書。

2.同時，認詞是掌握詞匯最基本的要求，對于英語復習來說，光是知道一個詞的詞義是遠遠不夠的，還必須知道這個詞與其他詞，尤其是其同義詞和近義詞的區(qū)別。

關(guān)注難詞、長詞若想書面表達（寫作）得高分，不僅要語法沒有錯誤、表達正確，還需要使用較復雜的語言結(jié)構(gòu)和高級詞匯。一些學生為了寫出復雜的句子，會專挑復雜的、字母多的單詞記憶，但實際效果并不好，寫出來的都是冗長的、漢語化的句子，不符合英語表達習慣，也不地道。其實，學生掌握一些有多個釋義的小詞、活詞，并能靈活運用，寫出來的文章非但不會拗口，還會顯得更流利、地道。

3.對于難詞、長詞我們要做的是點滴積累、隨時鞏固。這種方法主要是面向有一定單詞量的專升本學子。如果對單詞掌握有一定的信心，其實就沒有必要從最基礎(chǔ)的英語單詞去復習記憶了。每碰到一個拿不準的單詞，就記到本子上，查出在文章中的具體意思以及其他比較常用的釋義，然后在空閑的時間，經(jīng)常翻閱。這種單詞記憶的方法是可以伴隨你一生的。

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