2022懷化學(xué)院湖南專升本《教育知識(shí)與能力(中學(xué))(漢語言文學(xué)專業(yè)師范方向)》科目考試大綱

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2022懷化學(xué)院專升本《教育知識(shí)與能力(中學(xué))(漢語言文學(xué)專業(yè)師范方向)》科目考試大綱已發(fā)布!主要包括考試目標(biāo)、考試內(nèi)容模塊與要求、考試方式,時(shí)間與參考材料、試卷結(jié)構(gòu)考試題型等五個(gè)部分。由專升本網(wǎng)整理,以下是具體內(nèi)容:

懷化學(xué)院專升本《教育知識(shí)與能力(中學(xué))(漢語言文學(xué)專業(yè)師范方向)》科目考試大綱

I考試科目

科目一:《教育知識(shí)與能力》(中學(xué))

科目二:《綜合素質(zhì)》(中學(xué))

科目三:《語文學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》(初級(jí)中學(xué))

II考試大綱

《教育知識(shí)與能力考試大綱》(中學(xué))

一、考試目標(biāo)

1.理解并掌握教育教學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論,能運(yùn)用這些知識(shí)和理論分析、解決中學(xué)教育教學(xué)和中學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際問題。

2.理解中學(xué)生思想品德發(fā)展的規(guī)律,掌握德育原則和德育方法,具有針對(duì)性地開展思想品德教育活動(dòng)的能力。

3.掌握中學(xué)生學(xué)習(xí)心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

4.理解中學(xué)生生理、心理的特性和差異性,掌握心理輔導(dǎo)的基本方法。

5.掌握班級(jí)日常管理的一般方法,了解學(xué)習(xí)環(huán)境、課外活動(dòng)的組織和管理知識(shí),具有設(shè)計(jì)一般課外活動(dòng)的能力。

6.掌握教師心理,促進(jìn)教師成長。

二、考試內(nèi)容模塊與要求

(一)教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理

1.了解國內(nèi)外著名教育家的代表著作及主要教育思想。

2.掌握教育的涵義及構(gòu)成要素;了解教育的起源、基本形態(tài)及其歷史發(fā)展脈絡(luò);理解教育的基本功能,理解教育與社會(huì)發(fā)展的基本關(guān)系,包括教育與人口、教育與社會(huì)生產(chǎn)力、教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度、教育與精神文化等的相互關(guān)系;理解教育與人的發(fā)展的基本關(guān)系,包括教育與人的發(fā)展,教育與人的個(gè)性形成,以及影響人發(fā)展的主要因素--遺傳、環(huán)境、教育、人的主觀能動(dòng)性等及它們?cè)谌说陌l(fā)展中的各自作用;了解青春期生理的變化,包括中學(xué)生的身體外形、體內(nèi)機(jī)能、腦的發(fā)育、性的發(fā)育和成熟。

3.理解義務(wù)教育的特點(diǎn);了解發(fā)達(dá)國家學(xué)制改革發(fā)展的主要趨勢(shì);了解我國現(xiàn)代學(xué)制的沿革,熟悉我國當(dāng)前的學(xué)制。

4.掌握有關(guān)教育目的的理論;了解新中國成立后頒布的教育方針,熟悉國家當(dāng)前的教育方針、教育目的及實(shí)現(xiàn)教育目的的要求;了解全面發(fā)展教育的組成部分(德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育)及其相互關(guān)系。

5. 了解教育研究的基本方法,包括觀察法、調(diào)查法、歷史法、實(shí)驗(yàn)法和行動(dòng)研究法等。

(二)中學(xué)課程

1.了解不同課程流派的基本觀點(diǎn),包括學(xué)科中心課程論、活動(dòng)中心課程論、社會(huì)中心課程論等;理解課程開發(fā)的主要影響因素,包括兒童、社會(huì)以及學(xué)科特征等。

2.掌握基本的課程類型及其特征,其中包括分科課程、綜合課程、活動(dòng)課程;必修課程、選修課程;國家課程、地方課程、校本課程;顯性課程、隱性課程等。

3.了解課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程評(píng)價(jià)等涵義和相關(guān)理論。

4.了解我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的理念、改革目標(biāo)及其基本的實(shí)施狀況。

(三)中學(xué)教學(xué)

1.理解教學(xué)的意義,了解有關(guān)教學(xué)過程的各種本質(zhì)觀。

2.熟悉和運(yùn)用教學(xué)過程的基本規(guī)律,包括教學(xué)過程中學(xué)生認(rèn)識(shí)的特殊性規(guī)律(直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律)、教學(xué)過程中掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律、教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律、教學(xué)過程中傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律(教學(xué)的教育性規(guī)律),分析和解決中學(xué)教學(xué)實(shí)際中的問題。

3.掌握教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)及要求;掌握和運(yùn)用中學(xué)常用的教學(xué)原則、教學(xué)方法;了解教學(xué)組織形式的內(nèi)容及要求。

4.了解我國當(dāng)前教學(xué)改革的主要觀點(diǎn)與趨勢(shì)。

(四)中學(xué)生學(xué)習(xí)心理

1.了解感覺的特性;理解知覺的特性。

2.了解注意的分類,掌握注意的品質(zhì)及影響因素;了解記憶的分類,掌握遺忘的規(guī)律和原因,應(yīng)用記憶規(guī)律促進(jìn)中學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

3.了解思維的種類和創(chuàng)造性思維的特征,理解皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段論和影響問題解決的因素。

4.了解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能,理解動(dòng)機(jī)理論,掌握激發(fā)與培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。

5.了解學(xué)習(xí)遷移的分類,理解形式訓(xùn)練說、共同要素說、概括化理論、關(guān)系轉(zhuǎn)換理論、認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論,掌握有效促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的措施。

6.了解學(xué)習(xí)策略的分類,掌握認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。

7.理解并運(yùn)用行為主義、認(rèn)知學(xué)說、人本主義、建構(gòu)主義等學(xué)習(xí)理論促進(jìn)教學(xué)。

(五)中學(xué)生發(fā)展心理

1.掌握中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的理論、特點(diǎn)與規(guī)律。

2.了解情緒的分類,理解情緒理論,能應(yīng)用情緒理論分析中學(xué)生常見的情緒問題。

3.掌握中學(xué)生的情緒特點(diǎn),正確認(rèn)識(shí)中學(xué)生的情緒,主要包括情緒表現(xiàn)的兩極性、情緒的種類等。

4.掌握中學(xué)生良好情緒的標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方法,指導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行有效的情緒調(diào)節(jié) 。

5.理解人格的特征,掌握人格的結(jié)構(gòu),并根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異塑造良好人格。。

6.了解弗洛伊德的人格發(fā)展理論及埃里克森的社會(huì)性發(fā)展階段理論,理解影響人格發(fā)展的因素。

7.了解中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),掌握性心理的特點(diǎn),指導(dǎo)中學(xué)生正確處理異性交往。

(六)中學(xué)生心理輔導(dǎo)

1.了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn),熟悉中學(xué)生常見的心理健康問題,包括抑郁癥、恐怖癥、焦慮癥、強(qiáng)迫癥、網(wǎng)絡(luò)成癮等。

2.理解心理輔導(dǎo)的主要方法,包括強(qiáng)化法、系統(tǒng)脫敏法、認(rèn)知療法、來訪者中心療法、理性-情緒療法等。

(七)中學(xué)德育

1.了解品德結(jié)構(gòu),理解中學(xué)生品德發(fā)展的特點(diǎn)。

2.理解皮亞杰和柯爾伯格的道德發(fā)展理論,理解影響品德發(fā)展的因素,掌握促進(jìn)中學(xué)生形成良好品德的方法。

3.熟悉德育的主要內(nèi)容,包括愛國主義和國際主義教育、理想和傳統(tǒng)教育、集體主義教育、勞動(dòng)教育、紀(jì)律和法制教育、辯證唯物主義世界觀和人生觀教育等。

4.熟悉和運(yùn)用德育過程的基本規(guī)律(包括德育過程是具有多種開端的對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程;德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往,對(duì)學(xué)生多方面教育影響的過程;德育過程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)的過程;德育過程是一個(gè)長期的、反復(fù)的、不斷前進(jìn)的過程),分析和解決中學(xué)德育實(shí)際中的問題。

5.理解德育原則,掌握和運(yùn)用德育方法,熟悉德育途徑。

6.了解生存教育、生活教育、生命教育、安全教育、升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)等的意義及基本途徑。

(八)中學(xué)班級(jí)管理與教師心理

1.熟悉班集體的發(fā)展階段。

2.了解課堂管理的原則,理解影響課堂管理的因素;了解課堂氣氛的類型,理解影響課堂氣氛的因素,掌握創(chuàng)設(shè)良好課堂氣氛的條件。

3.了解課堂紀(jì)律的類型,理解課堂結(jié)構(gòu),能有效管理課堂;了解課堂問題行為的性質(zhì)、類型,分析課堂問題行為產(chǎn)生的主要原因,掌握處置與矯正課堂問題行為的方法。

4.了解班主任工作的內(nèi)容和方法,掌握培養(yǎng)班集體的方法。

5.了解課外活動(dòng)組織和管理的有關(guān)知識(shí),包括課外活動(dòng)的意義、主要內(nèi)容、特點(diǎn)、組織形式以及課外活動(dòng)組織管理的要求。

6.理解協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭聯(lián)系的基本內(nèi)容和方式,了解協(xié)調(diào)學(xué)校與社會(huì)教育機(jī)構(gòu)聯(lián)系的方式等。

7.了解教師角色心理和教師心理特征。

8.理解教師成長心理,掌握促進(jìn)教師心理健康的理論與方法。

三、考試方式、時(shí)間與參考教材

1.考試方式為閉卷考試,考試時(shí)長為2小時(shí)。

2.參考教材:《教育知識(shí)與能力》(中學(xué)),教師資格考試統(tǒng)編教材題庫編委會(huì)主編,高等教育出版社,2019年版。

四、試卷結(jié)構(gòu)

模塊

比例

題型

教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理

中學(xué)課程與教學(xué)

中學(xué)生學(xué)習(xí)心理與發(fā)展心理及心理輔導(dǎo)

中學(xué)德育

中學(xué)班級(jí)管理與教師心理

36%

單項(xiàng)選擇題

教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理

中學(xué)課程與教學(xué)

中學(xué)生學(xué)習(xí)心理與發(fā)展心理及心理輔導(dǎo)

中學(xué)德育

中學(xué)班級(jí)管理與教師心理

40%

簡答題

教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理

中學(xué)課程與教學(xué)

中學(xué)生學(xué)習(xí)心理與發(fā)展心理及心理輔導(dǎo)

中學(xué)德育

中學(xué)班級(jí)管理與教師心理

24%

材料分析題

合計(jì)

100%

五、考試題型

(—)單項(xiàng)選擇題

 1.列寧說:“文盲是站在政治外的,必須先教他們識(shí)字,不識(shí)字就不能有政治,不識(shí)字只能有流言蜚語、傳聞偏見,而沒有政治。”這說明了教育的( )。

A.經(jīng)濟(jì)功能

B.政治功能

C.文化功能

D.人口功能

  2.兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期:新生兒與青春期,這是個(gè)體身心發(fā)展( )規(guī)律的反映。

  A.順序性

  B.不平衡性

  C.階段性

  D.個(gè)別差異性

(二)簡答題

1.簡述班級(jí)管理的模式。

(三)材料分析題

1.材料

小美很喜歡唱歌,從小就希望自己在音樂方面有所成就。在她還沒有確定是否報(bào)考音樂學(xué)院前,她在眾人面前能很好地展現(xiàn)自己的歌聲。她確定報(bào)考音樂學(xué)院后,學(xué)習(xí)更加勤奮努力,希望實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。但是在音樂學(xué)院的專業(yè)課面試過程中,由于她極度渴望有完美的表現(xiàn),結(jié)果事與愿違,但是沒有發(fā)揮應(yīng)有的水平,而且比平時(shí)更差,導(dǎo)致面試失利,這個(gè)結(jié)果讓大家很詫異,她自己也無法接受。

問題:

(1)請(qǐng)運(yùn)用動(dòng)機(jī)相關(guān)知識(shí)解釋小美專業(yè)課面試失利的原因。(10分)

(2)假設(shè)你是班主任,你如何幫助小美在下次面試中發(fā)揮正常水平?(8分)

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