三、簡(jiǎn)答題

　　1.簡(jiǎn)述生態(tài)學(xué)的含義及變化。

　　2.簡(jiǎn)述生態(tài)學(xué)的分支學(xué)科。

　　3.簡(jiǎn)述生態(tài)學(xué)的發(fā)展歷程。

　　4.簡(jiǎn)述生態(tài)學(xué)的基本視角。

　　5.簡(jiǎn)述生態(tài)學(xué)的研究方法。

　　四、論述題

　　試述現(xiàn)代生態(tài)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。

　　參考答案：

　　三、簡(jiǎn)答題

　　1.生態(tài)學(xué)的經(jīng)典定義是研究生物與環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)，生態(tài)學(xué)定義的發(fā)展代表了生態(tài)學(xué)的不同發(fā)展階段，強(qiáng)調(diào)了不同的生態(tài)學(xué)分支和領(lǐng)域。有關(guān)生態(tài)學(xué)定義的差別主要是關(guān)于居住對(duì)象“生物”、居住地“環(huán)境”以及兩者關(guān)系的內(nèi)容有所不同。不同發(fā)展階段生態(tài)學(xué)定義也不斷發(fā)展，生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)時(shí)期定義為：研究生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的科學(xué);現(xiàn)代強(qiáng)調(diào)人類生態(tài)學(xué)，定義生態(tài)學(xué)為：研究生物及人類生存條件、生物及其群體與環(huán)境相互作用的過程及其規(guī)律的科學(xué)。

　　2.按研究對(duì)象的生物組織水平可分為個(gè)體生態(tài)學(xué)、種群生態(tài)學(xué)、群落生態(tài)學(xué)、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)、區(qū)域生態(tài)學(xué)和全球生態(tài)學(xué);按生物分類類群劃分有普通生態(tài)學(xué)、動(dòng)物生態(tài)學(xué)、植物生態(tài)學(xué)和微生物生態(tài)學(xué)等;按生境類型劃分有陸地生態(tài)學(xué)和水域生態(tài)學(xué)等;按研究方法劃分有野外生態(tài)學(xué)、實(shí)驗(yàn)生態(tài)學(xué)和理論生態(tài)學(xué)等;按生態(tài)學(xué)與其他科學(xué)的交叉劃分有生理生態(tài)學(xué)、分子生態(tài)學(xué)、數(shù)學(xué)生態(tài)學(xué)和化學(xué)生態(tài)學(xué)等;按應(yīng)用領(lǐng)域劃分有農(nóng)田生態(tài)學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、漁業(yè)生態(tài)學(xué)、森林生態(tài)學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)、人類生態(tài)學(xué)和生態(tài)倫理學(xué)等。

　　3.生態(tài)學(xué)的發(fā)展可概括為四個(gè)時(shí)期，即生態(tài)學(xué)的萌芽時(shí)期、生態(tài)學(xué)的建立時(shí)期、生態(tài)學(xué)的鞏固時(shí)期、現(xiàn)代生態(tài)學(xué)時(shí)期。從大約公元前2000年到l7世紀(jì)?？藸柺状翁岢錾鷳B(tài)學(xué)名詞為生態(tài)學(xué)的萌芽時(shí)期;從生態(tài)學(xué)名詞提出到19世紀(jì)末稱之為生態(tài)學(xué)建立時(shí)期;20世紀(jì)l0—30年代為生態(tài)學(xué)的鞏固時(shí)期;l935年坦斯利提出生態(tài)系統(tǒng)的概念后生態(tài)學(xué)進(jìn)入現(xiàn)代生態(tài)學(xué)時(shí)期。

　　4.生態(tài)方法論的許多原理與哲學(xué)思想中整體與部分、事物相互間普遍關(guān)聯(lián)等辯證唯物論有關(guān)，這使生態(tài)學(xué)的研究方法，特別是系統(tǒng)生態(tài)學(xué)研究體現(xiàn)了以下幾個(gè)觀點(diǎn)：

　　(1)層次觀。認(rèn)為任何系統(tǒng)都是其他系統(tǒng)的亞系統(tǒng)，同時(shí)它本身又是由許多亞系統(tǒng)組成的。生命物質(zhì)有從大分子到細(xì)胞、器官、機(jī)體、種群和群落等不同的結(jié)構(gòu)層次。生態(tài)學(xué)研究機(jī)體以上的宏觀層次。雖然每一生命層次都有各自的結(jié)構(gòu)和功能特征，但高級(jí)層次的結(jié)構(gòu)和功能是由構(gòu)成它的低級(jí)層次發(fā)展而來的。

　　(2)整體觀。生態(tài)系統(tǒng)是由不同的生物有機(jī)體和無機(jī)環(huán)境要素構(gòu)成的整體，系統(tǒng)各要素相互聯(lián)系、相互影響，分工合作，共同完成系統(tǒng)整體功能。

　　(3)系統(tǒng)觀。系統(tǒng)研究，必須探討各組分間、各層次間作用與反饋的調(diào)控，以指導(dǎo)實(shí)際系統(tǒng)的科學(xué)管理。

　　(4)綜合觀。生態(tài)學(xué)與一些基礎(chǔ)學(xué)科如遺傳學(xué)、進(jìn)化論、生理學(xué)和行為學(xué)等相互交叉，同時(shí)還大量地利用了物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)和氣象學(xué)等多個(gè)學(xué)科的研究方法和測(cè)量技術(shù)?，F(xiàn)代生態(tài)學(xué)家們還廣泛地吸收了系統(tǒng)論、控制論、信息論、協(xié)同論、突變論及耗散結(jié)構(gòu)的新概念和新方法，深入地研究生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

　　(5)進(jìn)化觀。進(jìn)化觀認(rèn)為各生命層次及各層次的整體特性和系統(tǒng)功能都是生物與生物、生物與環(huán)境長(zhǎng)期協(xié)同進(jìn)化的產(chǎn)物，協(xié)同進(jìn)化是生態(tài)系統(tǒng)普遍存在的現(xiàn)象。

　　(6)新生特性原則。當(dāng)?shù)蛯哟蔚膯卧Y(jié)合在一起組成一個(gè)較高層次的功能性整體時(shí)，總會(huì)有一些在低層次從未有過的新生的特性產(chǎn)生。

　　5.生態(tài)學(xué)的研究方法可歸納為野外調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)室研究、系統(tǒng)分析和模型等三方面。野外調(diào)查研究是對(duì)難以或無法在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行的生態(tài)現(xiàn)象、生態(tài)過程的實(shí)地考察;實(shí)驗(yàn)室研究包括控制實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室分析，控制實(shí)驗(yàn)是模擬自然生態(tài)系統(tǒng)中單項(xiàng)或多項(xiàng)因子相互作用及其對(duì)生物影響的方法;系統(tǒng)分析和模型是把研究對(duì)象視為系統(tǒng)，用各種模型，包括數(shù)學(xué)模型研究和解決問題的方法。

　　四、論述題

　　隨著生態(tài)學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)代生態(tài)學(xué)已形成了明顯的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)。

　　(1)系統(tǒng)理論在生態(tài)學(xué)中廣泛應(yīng)用，生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)研究成為生態(tài)學(xué)發(fā)展的主流，系統(tǒng)分析方法成為生態(tài)學(xué)的方法論基礎(chǔ)。

　　(2)現(xiàn)代生態(tài)學(xué)向宏觀和微觀兩極發(fā)展，宏觀方向發(fā)展到全球生態(tài)學(xué)，成為主流;微觀方向發(fā)展到分子生態(tài)學(xué)，其成果同樣重大不容忽視。

　　(3)應(yīng)用生態(tài)學(xué)迅速發(fā)展，生態(tài)學(xué)不再僅是一門解釋自然的科學(xué)，而成為改造自然的武器。并與社會(huì)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等結(jié)合，相繼出現(xiàn)了生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)工程、生態(tài)技術(shù)、生態(tài)建設(shè)和生態(tài)管理等應(yīng)用生態(tài)學(xué)領(lǐng)域。

　　(4)傳統(tǒng)生態(tài)學(xué)的定量化進(jìn)一步發(fā)展，在系統(tǒng)生態(tài)學(xué)發(fā)展的同時(shí)，傳統(tǒng)生態(tài)學(xué)由定性描述發(fā)展到定量研究。

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