很多考生在選擇專升本會(huì)有很多擔(dān)憂，一是對(duì)專升本難度的擔(dān)憂，二就是自身學(xué)習(xí)能力的擔(dān)憂，其實(shí)這些擔(dān)憂無(wú)疑會(huì)加重我們學(xué)習(xí)的壓力。如果專升本是一定要達(dá)到的目標(biāo)，那么考生就不要瞻前顧后，做好復(fù)習(xí)就好。在備考復(fù)習(xí)中一定要避免這些不好的學(xué)習(xí)方式，提高我們的學(xué)習(xí)效率。

1.忽略基礎(chǔ)，過(guò)于浮躁

片面強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)效率和短期內(nèi)追求總分大幅提高易使同學(xué)們心浮氣躁，追求短線行為，一會(huì)兒翻這本參考書，一會(huì)兒看看那本習(xí)題集，一晚做幾十道題還嫌少，其實(shí)都是青蛙點(diǎn)水，流于表面，復(fù)習(xí)是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過(guò)程，成績(jī)的提高不是一蹴而就的。衡量復(fù)習(xí)效果的高低也不是以看書多少，做題多少為標(biāo)準(zhǔn)，傷其十指不如斷其一指，只要掌握“真諦”，精做一題勝過(guò)泛做十題，精透一頁(yè)知識(shí)勝過(guò)粗翻一本書。

2.精力分散，沒有專注力

人的精力就像照明光源，光源照得范圍太廣，則光線散亂，亮度暗淡，唯有把光線聚焦成光束，才能提高亮度，穿透黑暗，期待把自己全部的精力像激光一樣聚焦投注到學(xué)習(xí)中，可以鉆透各科學(xué)習(xí)中阻礙成績(jī)提高的任何“瓶頸口”，順利完成差科弱科的復(fù)習(xí)升級(jí)。

3.沒有養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

科學(xué)家們做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在演員大腦的特定部位貼上微電極，然后按內(nèi)容不同要求演員們表演各種電影情節(jié)，當(dāng)演出與無(wú)精打采、消極、憤怒有關(guān)的情節(jié)時(shí)，監(jiān)測(cè)儀顯示腦啡肽的含量隨之降低，當(dāng)劇情進(jìn)入歡樂、健康、愉快、自信的內(nèi)容時(shí)，腦啡肽的含量也隨之上升，腦啡肽是調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)心態(tài)的天然快樂劑，養(yǎng)成積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)有利于大腦分泌腦啡肽的增加。

4.沒有自我歸納、總結(jié)、梳理

很多同學(xué)總以整理好了參考資料大綱上的復(fù)習(xí)內(nèi)容為借口，不愿意動(dòng)手做扎實(shí)、細(xì)致的筆記，“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”，自己動(dòng)手整理的系統(tǒng)化筆記是動(dòng)腦思考之后的成果，深扎在大腦深處，潛意識(shí)里對(duì)其有感性的“親切”熟悉感，豈是看參考書上他人代勞整理出來(lái)的內(nèi)容所能相提并論的。復(fù)習(xí)中的錯(cuò)題、疑問、焦點(diǎn)、疏漏、遺缺等錯(cuò)源信息都是很寶貴的增分“礦源”，針對(duì)錯(cuò)源信息進(jìn)行自我補(bǔ)救式強(qiáng)化復(fù)習(xí)，可以把時(shí)間、精力用在刀刃上，防止做過(guò)多的無(wú)用功。

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