在學(xué)習(xí)的時(shí)候，看書后就是要做題了，出現(xiàn)錯(cuò)題是很正常的現(xiàn)象，我們要利用好這些錯(cuò)題，找到自己知識的遺漏點(diǎn)，學(xué)會(huì)整理和分類錯(cuò)題。

一、分類整理

將所有的錯(cuò)題分類整理，分清錯(cuò)誤的原因：概念模糊類、粗心大意類、顧此失彼類、圖型類、技巧類、新概念類、學(xué)科思想類等等，并將各題注明屬于某一章某一節(jié)，這樣分類的優(yōu)點(diǎn)在于既能按錯(cuò)因查找，又能按各章節(jié)易錯(cuò)知識點(diǎn)查找，給今后的復(fù)習(xí)帶來簡便，另外也簡化了“錯(cuò)題集”，整理時(shí)，同一類型問題可只記錄典型的問題，不一定每個(gè)錯(cuò)題都記。

二、記錄方法

老師試卷評講時(shí)，要注意老師對錯(cuò)題的分析講解，該題的引入語、解題的切入口、思路突破方法、解題的技巧、規(guī)范步驟及小結(jié)等等。并在該錯(cuò)題的一邊注釋，寫出自己解題時(shí)的思維過程，暴露自己思維障礙產(chǎn)生的原因及其根源的分析。

三、必要的補(bǔ)充

對于每一個(gè)做錯(cuò)的題，我們都必須要查找資料或課本，找出與之相同或相關(guān)的題型，并作出解答。如果沒有困難，說明這一知識點(diǎn)，你可能已經(jīng)掌握了，如果還是不能解決，則對于這一問題的處理還要再深入一點(diǎn)。因?yàn)樵谙乱淮蔚臏y試中，在這同一個(gè)問題上，你可能還要犯同樣的錯(cuò)誤。

四、錯(cuò)題改編

這一個(gè)工作的難度是比較大的，解題經(jīng)驗(yàn)豐富的同學(xué)可能做起來比較順利。因?yàn)槊康涝囶}其實(shí)都是老師編出來的，既然老師能編，我們作為學(xué)生的，當(dāng)然要學(xué)會(huì)如何去改，這是彌補(bǔ)知識漏洞的有效方法。初始階段，同學(xué)們只需對題目條件做一點(diǎn)改動(dòng)即可，不必深入挖掘。

五、活頁裝訂

將“錯(cuò)題集”按自己的風(fēng)格，編好頁碼，進(jìn)行裝訂，由于每頁不固定，故每次查閱時(shí)還可及時(shí)更換或補(bǔ)充。通過整理“錯(cuò)題集”，你將學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)、如何掌握可能在將來的考試中會(huì)犯的錯(cuò)誤，真正做到“吃一塹，長一智”。

一本好的“錯(cuò)題集”可以說是自己知識漏洞的一個(gè)寶典，平時(shí)要多注意及時(shí)整理與總結(jié)，在復(fù)習(xí)時(shí)，“錯(cuò)題集”就是你最重要的復(fù)習(xí)資料，最初復(fù)習(xí)時(shí)一定要多回頭看，以后復(fù)習(xí)時(shí)間間隔可以加長一點(diǎn)，就能夠起到很好的復(fù)習(xí)效果。

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