你有沒有在課堂上遇到過這樣子的同學，老師上課講的新的知識點，他總是接受地很快，也能及時地舉手回答問題，但是做課后習題的很多時候他表現的無從下手。一般這種情況比較容易出現在理科的學習過程中，如果細究到我們的普通專升本考試里看，那就是高數了。

接下來小編帶你一起了解一下這個問題。

大家都知道，學習對于大多數人來說還算是比較枯燥的事情。所以很多同學可能在剛剛接觸這個新的知識點的時候表現得很積極，認真配合老師的講解，后面講著講著興奮勁兒一過，然后就松懈了，以至于老師在進行新知識點與舊知識點結合起來的一些相關題型的時候，他就沒有在聽了。大家都知道，理科的大題很多結合了好幾個章節(jié)的知識點，那么這部分學生一碰到這種題自然就懵了。

1、容易自我滿足

容易自我滿足是什么意思呢？一般來說，老師講課是不是由淺入深，先易后難這樣子的順序。很多同學剛開始聽到簡單的地方就覺得自己已經全部理解了，老師講的我都懂了，于是他自己很高興地走神了，以至于當老師講到難的地方他就斷了，自然這個學習效果是不可能好的。

2、疏于練習

還有一種情況就是，他確實上課的時候聽懂了，理解了。但是他沒有及時去鞏固自己的知識點，沒有通過大量的習題來徹底理清楚自己的解題思路，草草地做了幾道題就算了。

知識點是很容易被忘卻的，所以在這里鼓勵同學們積極做筆記，尤其是那種在課堂上老師一下子點撥到了你思路的地方，一定要記得做筆記，因為你后面很有可能會在上次打結的地方又被難住了，這時候筆記就像是解藥，可以讓你及時地自己給自己疏通思路。

總結來說，就是上課一定要專心，不要虎頭蛇尾，及時調控自己上課的狀態(tài)。確保自己一定把每一個老師講的知識點都聽到了。

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