專升本刪減呼吸治療技術(shù)專科專業(yè)" src="http://martybroussard.com/picture/210326/pw3hpqh3ezm.png" style="height: 238px; width: 380px;" title="1609381450777492.png" />

2021年，河南學(xué)院升格削減呼吸治療技術(shù)專業(yè)

2021年，河南升專科，專業(yè)被砍掉:呼吸治療技術(shù)

培訓(xùn)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和人文素質(zhì)，掌握呼吸治療專業(yè)崗位所需的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具備機(jī)械通氣、重癥監(jiān)護(hù)、氣道管理、霧化治療和胸部理療等能力的高素質(zhì)實(shí)用技術(shù)和技術(shù)人才。

培訓(xùn)要求

呼吸治療專業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，呼吸治療和危重護(hù)理的基礎(chǔ)知識(shí)，接受呼吸治療和危重護(hù)理的基本技能訓(xùn)練。畢業(yè)后能勝任一般臨床工作，具有一定的科研、教學(xué)能力和相當(dāng)?shù)耐庹Z(yǔ)翻譯能力。

職業(yè)前景

長(zhǎng)期以來，我國(guó)過于重視臨床醫(yī)學(xué)教育，忽視了醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)。近年來，民族醫(yī)學(xué)院校仍然按照傳統(tǒng)體制的慣性運(yùn)行，專業(yè)設(shè)置有限，缺乏市場(chǎng)敏感性和多元化定位。呼吸治療師的培訓(xùn)僅限于沿海省份個(gè)別醫(yī)院呼吸科臨床醫(yī)師的專業(yè)定向培訓(xùn)。呼吸治療團(tuán)隊(duì)一直處于無差別狀態(tài)，大多數(shù)醫(yī)學(xué)院和醫(yī)院都沒有設(shè)立呼吸治療專業(yè)。呼吸治療工作主要由從事呼吸內(nèi)科和ICU的醫(yī)生和經(jīng)過專門培訓(xùn)的護(hù)士承擔(dān)。大多是通過自學(xué)和短期專項(xiàng)訓(xùn)練掌握呼吸治療技能，沒有正規(guī)學(xué)習(xí)。隨著我國(guó)醫(yī)療診斷和治療技術(shù)的發(fā)展，許多醫(yī)院相繼建立了重癥監(jiān)護(hù)病房，配備了呼吸機(jī)、除顫起搏器、心臟監(jiān)護(hù)儀等設(shè)備。但由于缺乏相關(guān)專業(yè)人員，設(shè)備利用率低，影響診療水平。主要問題是缺乏規(guī)范的呼吸監(jiān)測(cè)、治療和管理模式，缺乏系統(tǒng)的教學(xué)和培訓(xùn)計(jì)劃。

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