考本校的專(zhuān)升本有優(yōu)勢(shì)嗎（專(zhuān)升本需要考哪幾科專(zhuān)升本流程）

面臨專(zhuān)升本報(bào)考環(huán)節(jié)的時(shí)候，大家總是會(huì)有各種各樣的疑問(wèn)，例如：該選擇什么專(zhuān)業(yè)？何時(shí)報(bào)考？報(bào)錄比是多少？報(bào)名條件是什么？如何選擇合適的高校？……

一系列問(wèn)題環(huán)繞著你，甚至產(chǎn)生了莫名的焦慮。面對(duì)問(wèn)題，我們應(yīng)該放平心態(tài)，捋清楚條理，然后逐一解決。

首先要明確自己的報(bào)考方向和確定報(bào)考院校，在這一步上有的同學(xué)就有了疑問(wèn)，如果原本的專(zhuān)科院校是有本科學(xué)院的，那么選擇報(bào)考本校是否更有優(yōu)勢(shì)？

這個(gè)問(wèn)題可以進(jìn)行深入探究，并且需要分情況綜合考量。

一、省統(tǒng)考類(lèi)省份

統(tǒng)考類(lèi)省份共有河南、陜西、重慶、云南、山東、貴州、福建、浙江，這些省份是由省或直轄市統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一錄取。本校考生和非本?？忌陬}型上沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。但是如果選擇本校報(bào)考，那么在對(duì)于院校的熟悉方面以及本科課程掌握方面都會(huì)具有優(yōu)勢(shì)，可以更好地適應(yīng)本科階段的考試。

部分學(xué)校同一專(zhuān)業(yè)本科教師和專(zhuān)科教師是相同的，這樣升入本科之后，本校的學(xué)生也就可以更好地和教師溝通交流。

二、?？碱?lèi)省份

部分省份采用的是?？寄Ｊ?，即由院校負(fù)責(zé)命題，不再由各省份統(tǒng)一組織考試，如湖北、湖南、四川、江西等省份。這些省份的專(zhuān)科院校，如果恰好也擁有本科部，那么相對(duì)而言就會(huì)很具有優(yōu)勢(shì)。

（一）題型優(yōu)勢(shì)

院校組織的考試，出題老師基本是本校師資，這種情況下，如果選擇本專(zhuān)業(yè)考試，那么專(zhuān)升本考試題型、教師的出題方向、考題范圍多會(huì)和專(zhuān)科的授課課程科目相似。

考生可以通過(guò)以往的期末考試以及授課教師的研究方向，大致去推斷考試的大致題型和方向。

（二）院校自身優(yōu)勢(shì)

我國(guó)本專(zhuān)科院校都有規(guī)定的就業(yè)率要求，本科院校為了鼓勵(lì)就業(yè)也會(huì)傾向選擇本校的專(zhuān)科學(xué)生，因?yàn)閷?zhuān)升本考生也會(huì)被納入就業(yè)之中。

（三）適應(yīng)性?xún)?yōu)勢(shì)

這一優(yōu)勢(shì)是具有普遍性的，無(wú)論是統(tǒng)考或者?？?，選擇同一學(xué)校就意味著不用更換原本生活三年習(xí)慣了的環(huán)境，因此就會(huì)更加容易適應(yīng)本科生活的節(jié)奏。

雖然報(bào)考本校確實(shí)具有一定的優(yōu)勢(shì)，但是也有一些弊端。例如：錯(cuò)過(guò)選擇更好的院校的機(jī)會(huì)、長(zhǎng)期待在同一院校覺(jué)得枯燥無(wú)味、自身專(zhuān)科院校的本科部教學(xué)水平不高等等。

因此大家可以綜合對(duì)比和考量，選擇適合自己的院校。

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