湖南人文科技學院2024年“專升本”招生考試

《幼兒保教》科目考試要求

　　I.考試內(nèi)容與要求

　　本科目考試內(nèi)容涵蓋學前教育發(fā)展、學前教育功能、兒童與教師、幼兒教育目標、幼兒園課程、幼兒園活動、幼兒園環(huán)境、幼兒園教育評價、家庭、幼兒園與社區(qū)的協(xié)同育人、幼兒身心發(fā)展特點等方面，主要考查考生對學前教育基本知識和基本方法的理解、掌握程度，突出考察學生的理論理解能力、抽象概括能力、論證論述能力，以及綜合運用學前教育學知識與兒童發(fā)展心理學知識解決保教問題的能力。

　　一、知識單元1：學前教育與學前教育學的發(fā)展與當代趨勢

　　1.掌握學前教育的內(nèi)涵與特點，了解學前教育的發(fā)展階段及其發(fā)展規(guī)律，理解當代學前教育的發(fā)展趨勢;

　　2. 了解學前教育學的基本問題和基本框架;理解學前教育學的發(fā)展特征，掌握各階段著名教育家的思想和創(chuàng)新點，了解學前教育學的學習任務和方法，并在學習中運用這些方法。

　　二、知識單元2：學前教育與社會、兒童

　　1.理解學前教育與社會政治、經(jīng)濟、文化、人口的關(guān)系，領(lǐng)會學前教育的社會價值和對兒童的教育價值，提升對專業(yè)的認同;

　　2.掌握學前兒童發(fā)展的基本規(guī)律，形成科學的兒童觀，并能運用兒童觀分析教師行為;

　　3.掌握兒童發(fā)展的關(guān)鍵影響因素，以及影響因素對兒童發(fā)展的作用，并能運用這些觀點解釋實踐現(xiàn)象。

　　三、知識單元3：學前教育目標與全面發(fā)展

　　1.了解教育目的的內(nèi)涵、思路、價值取向和制定依據(jù);理解學前教育目的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)和當代學前教育目的價值取向; 掌握學前教育目的或教學目標的分析框架，并能運用這些知識對學前教育目標進行分析和設(shè)計;

　　2.了解學前兒童德育、智育、體育、美育的意義、任務和內(nèi)容; 理解學前兒童德、智、體、美各育的目標;掌握學前兒童德智體美等各方面的實施原則、要求與教育方法。

　　四、知識單元4：幼兒園課程與環(huán)境

　　1.理解幼兒園課程的基本含義、要素和類型。了解幼兒園經(jīng)典的課程模式;

　　掌握幼兒園課程的本質(zhì)，并能夠運用這些知識分析幼兒園課程;

　　2.理解幼兒園環(huán)境的內(nèi)涵、類型和結(jié)構(gòu)，了解幼兒園環(huán)境的教育價值，掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則和要求，并能運用這些知識評析幼兒園環(huán)境。

　　五、知識單元5：幼兒園活動

　　1.了解幼兒園生活活動的基本含義，理解生活活動的教育價值，理解生活活動設(shè)計的要求與原則，運用生活教育的知識評析幼兒園的生活活動;

　　2.了解幼兒園游戲活動的含義、類型與意義;理解幼兒園游戲的創(chuàng)設(shè)、指導與觀察的要求，掌握游戲活動設(shè)計與實施應遵守的原則;

　　3.了解幼兒園教學活動的含義、類型和分析框架;理解教學活動實施與設(shè)計應遵守的原則，掌握教學設(shè)計的要求，并能運用所學知識分析教師的教學活動和設(shè)計教學活動。

　　六、知識單元6：幼兒園教師與兒童

　　1.理解幼兒園教師的職業(yè)特點，理解幼兒園教師的專業(yè)核心素養(yǎng)，掌握幼兒園教師的角色以及幼兒教師的責任;理解幼兒教師的專業(yè)發(fā)展階段特征;掌握師幼互動應遵守的原則和要求，知道構(gòu)建良好師幼互動的基本方法，并能運用教師觀分析教師的行為;

　　2. 了解兒童的發(fā)展特點，理解兒童的主體地位，形成科學的兒童觀，并能運用兒童觀解釋教師行為。

　　七、知識單元7：學前兒童認知發(fā)展與教育

　　1. 理解關(guān)于學前兒童心理發(fā)展的各個理論流派的觀點，掌握學前兒童心理發(fā)展的特點與規(guī)律，了解影響影響學前兒童發(fā)展的關(guān)鍵因素。了解學前兒童發(fā)展心理學的學習任務，了解心理學科的學習方法;

　　2. 掌握學前兒童認知中的注意、感知覺、記憶、思維、創(chuàng)造、想象等要素發(fā)展的內(nèi)涵和年齡發(fā)展特點，理解各因素在學前兒童發(fā)展中的意義和價值，掌握各因素培養(yǎng)的要求、方法和應遵守的原則;運用這些知識觀察兒童各方面的發(fā)展情況，并提出適宜的教育策略。

　　八、知識單元8：學前兒童社會性、情緒、情感發(fā)展與教育

　　1.了解幼兒社會性發(fā)展的相關(guān)理論觀點;理解依戀理論，并運用其觀察兒童的親子關(guān)系;掌握學前兒童社會性發(fā)展的規(guī)律與年齡特點，影響學前兒童社會性發(fā)展的因素，以及推進幼兒社會性發(fā)展的培養(yǎng)策略;并運用知識分析幼兒社會性發(fā)展情況，構(gòu)建培養(yǎng)幼兒社會性發(fā)展的教育方案;

　　2.了解情緒和情感的含義，情緒情感在學前兒童心理發(fā)展中的作用;掌握學前兒童情緒情感發(fā)展的特點和發(fā)展規(guī)律， 理解學前兒童情緒情感的培養(yǎng)的要求、原則和方法;并能運用知識解釋幼兒情緒變化的原因，以及情緒發(fā)展的培養(yǎng)策略。

　　九、知識單元9：學前兒童個性發(fā)展與教育

　　1.了解兒童個性、氣質(zhì)、性格和自我意識的概念與相關(guān)理論;理解學前兒童個性、性格、自我意識的發(fā)展規(guī)律和特點;

　　2.掌握推進學前兒童個性、性格、自我意識發(fā)展的培養(yǎng)原則、要求與方法;并能這些知識觀察幼兒的個性發(fā)展特點，并提出相應的教育方案。

　　Ⅱ.考試形式、試卷結(jié)構(gòu)及參考書

　　一、考試形式

　　考試采用閉卷、筆試形式。試卷滿分200分，考試時間150分鐘。

　　二、試卷結(jié)構(gòu)

　　試卷包括單項選擇題、判斷題、填空題、簡答題、材料分析題、論述題和主題活動設(shè)計題。其中，選擇題50分，判斷題20分，填空題20分，簡答題20分，材料分析題30分，論述題30分，主題活動設(shè)計題30分。

　　三、參考書

　　1.學前教育概論，趙艷紅主編，湖南大學出版社，2023年4月。

　　2.學前兒童發(fā)展心理學，陳福紅 李慧霞 李德菊主編，湖南師范大學出版社，2020年8月。

　　3.學前教育原理，李少梅主編，高等教育出版社，2018年6月。

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