2024年湖南專升本《大學語文》考試真題答案及解析

瀏覽次數(shù):次 發(fā)布時間:2024-04-23

  2024年湖南專升本《大學語文》考試真題答案及解析(真題來自于考生回憶

  考試時間:120分鐘

  考試分數(shù):150分

  2024年湖南專升本語文有4個重要考點,分別是:文學常識、文言文翻譯、閱讀理解、文學寫作。主要考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究等能力。

2024年湖南專升本《大學語文》考試真題答案及解析(回憶版)

  一、單項選擇題(本大題共20小題,每小題1分,共20分)

  1.下列哪項沒有運用比喻的修辭手法( )

  A.柔情似水,佳期如夢

  B.忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開

  C.峰巒如聚,波濤如怒

  2.“生存還是毀滅,這是一個值得考慮的問題”出自莎士比亞的()

  A.《李爾王》

  B.《奧賽羅》

  C.《哈姆雷特》

  D.《麥克白

  3.四大名著中哪一部第一回出現(xiàn)了“女媧補天”的故事( )

  A.《紅樓夢》B.《西游記》C.《三國演義》

  D.《水滸傳》

  4.《裝在套子里的人》的作者是( )

  A.契訶夫

  B.莫泊桑

  C.歐·亨利

  D.屠格涅夫

  5.下列哪一項屬于聞一多的作品( )

  A.《春水》

  B.《死水》

  C.《女神》

  D.《再別康橋》

  6.以下哪個句子沒有歧義( )

  A.三個師范學校的學生參加了支教活動。

  B.……

  C.他轉(zhuǎn)了一圈才發(fā)現(xiàn),后面大門沒有鎖。

  D.她三月生的孩子,七月身材還沒有恢復。

  7.下列選項加點字哪個是名詞活用為動詞( )

  選項:左右欲刃相如

  8.中國現(xiàn)代第一篇白話小說是_______的_______

  9.崔鶯鶯與張生的愛情故事出自元雜劇_______

  10.天下第一行書是___。

  11.“君子生非異也”中的“生”解釋正確的一項是_____。

  其余考點參考:

  字音、字形、詞語辨析、語序、病句、意動用法、翻譯選擇正確的一項、被動句、文言文句式辨析

  二、填空題(本大題共20空,每空1分,共20分)

  1.漢字造字方法“六書”包括象形、______、______形聲、轉(zhuǎn)注和假借。

  2.“三蘇”包括蘇洵______、______

  3.“元曲四大家”是指鄭光祖______、______白樸。

  4.每月初一稱作朔,十五稱作______,三十稱作______

  5.李白被譽為______,杜甫被譽為_____

  6.新中國第一位“人民藝術(shù)家”是_____,他創(chuàng)作的以人力車夫祥子為主人公的長篇小說是_____

  7.把吳鉤看了,欄桿拍遍_____,_____

  8.__________,__________。此中有真意,欲辨已忘言。

  9.身死國滅,為天下笑,何也?__________,__________。

  10.兼葭蒼蒼,白露為霜。__________,__________。

  詩句默寫部分均整理于必備25篇講義中,且考到的句子均標注為重點

  三、古代詩文閱讀(本大題共6小題)

  (一)詩歌鑒賞

  【宋】徐璣

  水滿田疇稻葉齊,日光穿樹曉煙低。黃鶯也愛新涼好,飛過青山影里啼。

  1.為這首詩選一個合適的標題( )(2分)

  A.黃鶯 B.青山C.新涼 D.曉煙

  2.請簡要分析這首詩的意象。(4分)

  (二)文言文閱讀

  (甲)

  敏者與魯者共學,敏不獲而魯反獲之。敏者日魯,魯者日敏。豈天人之相易耶?曰:是天人之參也。溺心于邪,久必有鬼憑之;潛心于道,久必有神相之。管子曰:“思之思之,又重思之,思之不通,鬼神將告之。非鬼神之力也,精誠之極也?!钡兰抑栽唬骸扒е軤N彬彬兮,萬遍將可睹。神明或告人兮,靈魂忽自悟?!奔伎蛇M乎道,藝可通乎神,中人可易為上智,凡夫可以祈天永命。造化自我立焉。“用志不分,乃凝于神”。己之靈爽,天地之靈爽也。“俛焉孳孳,斃而后已?!焙挝⒅蝗?,何堅之不蒯,何心光之不發(fā)乎?是故人能與造化相通,則可自造自化?!对姟吩疲骸疤熘幻瘢鐗_如篪,如璋如圭,如取如攜。”

  -魏源《默觚·學篇二》

  (乙)

  人有恒言,曰:學問。未有學而不資于問者也。土非土不高,水非水不流,人非人不濟,馬非馬不走。絕世之資,必不如專門之夙習也;獨得之見,必不如眾議之參同也。巧者不過習者之門合四十九人之智勝于堯禹豈惟自視欲然哉?道固無盡臧,人固無盡益也。是以鹿鳴而相呼,伐木同聲而求友。

  《古微草堂》

  1.下列選項中對原文波浪線處斷句正確的一項是( )

  A.巧者不過習者之門/合四十九人之智/勝于堯禹/豈惟自視飲然哉

  B.巧者不過習者之門/合四十九人之智/勝于堯/禹/豈惟自視欲然哉

  C.巧者不過/習者之門/合四十九人之智/勝于堯/禹豈惟自視欲然哉

  D.巧者不過/習者之門/合四十九人之智/勝于堯禹/豈惟自視欲然哉

  2.選擇下列選項中錯誤的一項( )

  A.“豈天人之相易耶”和“久必有神相之”的“相”含義不同。

  B.“斃而后已”和“多行不義必自斃”的“斃”含義相同。

  D.“道固無盡臧”的“臧”和“是造物者之無盡藏也”的“藏”含義相同。

  3.翻譯文章句子。(3分)

  絕世之資,必不如專門之夙習也。

  4.這兩篇文章,對你有何啟示?(6分)

  四、現(xiàn)代文閱讀(本大題共4小題)

  五峰游記李大釗我向來慣過“山中無歷日,寒盡不知年”的日子,一切日常生活的經(jīng)過都記不住時日。

  我們那晚八時頃,由京奉線出發(fā),次日早晨曙光剛發(fā)的時候,到灤州車站。此地是辛亥年張紹曾將軍督率第二十鎮(zhèn),停軍不發(fā),拿十九信條要脅清廷的地方。后來到底有一標在此起義,以眾寡不敵失敗,營長施從云、王金銘,參謀長白亞雨等殉難。這是歷史上的紀念地。

  車站在灤州城北五里許,緊靠著橫山。橫山東北,下臨灤河的地方,有一個行宮,地勢很險,風景卻佳,而今作了我們老百姓旅行游覽的地方。

  由橫山往北,四十里可達盧龍。山路崎嶇,水路兩岸萬山重疊,暗崖很多,行舟最要留神,而景致絕美。由橫山往南,灤河曲折南流入海,以陸路計,約有百數(shù)十里。

  我們在此雇了一只小舟,順流而南,兩岸都是平原。遍地的禾苗,都很茂盛,但已覺受旱。禾苗的種類,以高粱為多,因為灤河一帶,主要的食糧,就是高粱。谷黍豆類也有。灤水每年泛濫,河身移徙無定,居民都以為苦。其實灤河經(jīng)過的地方,雖有時受害,而大體看來,卻很富厚,因為他的破壞中,卻帶來了很多的新生活種子,原料。房屋老了,經(jīng)他一番破壞,新的便可產(chǎn)生。土質(zhì)乏了,經(jīng)他一回灘淤,肥的就會出現(xiàn)。這條灤河簡直是這一方的舊生活破壞者,新生活創(chuàng)造者。可惜人都是茍安,但看見它的破壞,看不見它的建設(shè),卻很冤枉了它。

  河里小舟漂著,一片斜陽射在水面,一種金色的淺光,襯著岸上的綠野,景色真是好看。天到黃昏,我們還未上岸。從舟人搖櫓的聲中,隱約透出了遠村的犬吠,知道要到我們上岸的村落了。

  到了家鄉(xiāng),才知道境內(nèi)很不安靜。正有“綁票”的土匪,在各村騷擾。還有“花會”照舊開設(shè)。

  過了兩三日,我便帶了一個小孩,來到昌黎的五峰。是由陸路來的,約有八十里。從前昌黎的鐵路警察,因在車站干涉日本駐屯軍的無禮的行動,曾有五警士為日兵慘殺。這也算是一個紀念地。

  五峰是碣石山的一部,離車站十余里,在昌黎城北。我們清早雇騾車運行李到山下。車不能行了,只好步行上山。一路石徑崎嶇,曲折的很,兩傍松林密布。間或有一兩人家很清妙的幾間屋,筑在山上,大概窗前都有果園。泉水從石上流著,潺潺作響,當日恰遇著微雨,山景格外的新鮮。走了約四里許,才到五峰的韓公祠。

  五峰有個勝境,就在山腹。望海,錦繡,平斗,飛來,掛月,五個山峰環(huán)抱如椅。好事的人,在此建了一座韓文公祠。下臨深澗,澗中樹木叢森。在南可望渤海,碧波萬頃,一覽無盡。我們就在此借居了。

  看守祠宇的人,是一雙老夫婦,年事都在六十歲以上,卻很健康。此外一狗,一貓,兩只母雞,構(gòu)成他們那山居的生活。我們在此,找夫婦替我們操作。

  祠內(nèi)有兩個山泉可飲。煮飯烹茶,都從那里取水。用松枝作柴。頗有一種趣味。山中松樹最多,果樹有蘋果,桃,杏,梨,葡萄,黑棗,胡桃等。今年果收都不佳。來游的人卻也常有。但是來到山中,不是吃喝,便是賭博,真是大殺風景。山中沒有野獸,沒有盜賊,我們可以夜不閉戶,高枕而眠。

  久旱,鄉(xiāng)間多求雨的,都很熱鬧,這是中國人的群眾運動。

  昨日山中落雨,云氣把全山包圍。樹里風聲雨聲,有波濤澎湃的樣子。水自山間流下,卻成了瀑布。雨后大有秋意。

  1.選擇題(3分)

  2.選擇題(明顯錯誤項:韓文公是指韓信。)(3分)

  3.理解文中劃線的句子。(4分)

  4.文中提到的兩處紀念地是什么?表達了作者什么情感?(6分)

  五、寫作(本大題共2小題,共70分)

  1.應用文寫作(20分)(材料不完整)

  《XX大學報》編輯部,面向在校研究生和高年級本科生,招聘三名編輯。請代學報寫一份招聘啟事。

  2.雀有雀的天地,鷹有鷹的天空,在廣闊的世界里,天高任鳥飛。請結(jié)合材料,自擬題目,寫一篇不少于800字的作文。

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