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行政管理專業(yè)專科段的課程之間存在著密切的內(nèi)在聯(lián)系。考生應當把握好學習各門課程的順序和銜接。否則，基礎的知識未掌握先進入專業(yè)課的學習，必然會因基礎知識不足產(chǎn)生理解、記憶、思考上的許多困難。因此考生備考應：首先學習基礎課，然后學習專業(yè)基礎課，最后學習專業(yè)課。在專業(yè)課的學習上，可以任意確定先后順序。

行政管理專業(yè)專科段的課程按特點分類，亦可分為兩類：

1．演繹性較強、抽象程度較高的課程
（1）演繹性較強，即全課程采用范圍演繹的方式展開其體系，內(nèi)在的邏輯關聯(lián)性強。概念、定理可一個個順著推導出來。
（2）抽象程度高，即課程所講授內(nèi)容與客觀實際不存在較直觀的反映、對應性。而是一種對客觀實際的普遍一般的概括。如哲學、政治經(jīng)濟學、普通邏輯、自然科學基礎、政治學原理、法學概論、管理心理學即屬于這一類。

【方法】關鍵是要掌握好初始章節(jié)、初始范疇，即全課程的開頭。這是全課程的邏輯起點，真正理解并掌握了，據(jù)此類課程特點，下面就能較順利地沿邏輯而展開，同時也便于記憶。按此方法學習此類課程，許多內(nèi)容可以從邏輯上推出來，一般是不需死記硬背的。如：
（1）政治經(jīng)濟學，關鍵的關鍵在于要掌握勞動價值論，特別是勞動二重性學說。馬克思自己也說過，勞動二重性學說是理解他的全部政治經(jīng)濟學理論體系的樞紐。以后的剩余價值理論、社會再生產(chǎn)理論、生產(chǎn)價格理論等，都是從勞動價值論中演繹發(fā)展而來的。
（2）哲學，必須首先掌握好世界的物質(zhì)性、物質(zhì)精神關系、運動、時空等初始范疇和內(nèi)容，后面的內(nèi)容，均從此推導展開。

2．實證性較強，離散程度較高的課程。
（1）實證性強，即全課程的內(nèi)容大多為客觀實際的直接描述，與客觀實際存在著較直觀的反映、對應關系。全課程的不少原理建立于客觀實際的直接證明的基礎之上，而不依賴于客觀實際的普遍一般性證明。
（2）離散程度較高，即全課程范疇體系的內(nèi)在關聯(lián)性不太強，各章甚至可以相對地獨立，乃至給人們一種表象上的"拼湊感".余下的六門課程即屬于此類。

【方法】關鍵是要在思維上密切地聯(lián)系理論與實際。這也是由此類課程的特點決定的。在學習此類課程時，應不斷地反復地將理論與實際相對照，應當多想多問：實際如何？理論是如何概括描述的？這樣概括、描述準確嗎?如此，在理論與實際的反復相互映射中，即能更好地理解課程內(nèi)容，加深印象，強化記憶。

不論學習哪一類課程，都應將通讀教材與重點把握有機地結(jié)合起來，即將全面系統(tǒng)的自學與突出重點的學習有機結(jié)合起來。

自學行政管理專業(yè)專科段課程，原則上應當立足于指定教材和考試大綱。有的教材還配有自學指導書，可作參考。將大綱和教材“吃透”，就意味著已經(jīng)取得了成功。切忌離開大綱與教材去到處搜尋什么“復習資料”、“參考資料”一類的東西。

當然，如果你已經(jīng)全面掌握了大綱，還可以閱讀一些相關的參考書和資料，開闊視野，激活思維。但對于初學者來說，教材和教學大綱是基礎，所有的學習都要以此為重點，服務于此。

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