復(fù)旦大學(xué)于1983年即為上海市高等教育自學(xué)考試主考學(xué)校，到現(xiàn)在將近二十年。二十年來，學(xué)校適應(yīng)改革開放后的社會和經(jīng)濟發(fā)展的需要，取得了較大的發(fā)展。2001年自考生為16萬余人，門次數(shù)為39萬多，到目前為止，其考試規(guī)模占本市的1／3.

　　彈指廿年滿園掛果

　　專業(yè)設(shè)置與時俱進為了適應(yīng)社會和經(jīng)濟發(fā)展需要，學(xué)校在市自考委的領(lǐng)導(dǎo)下及時對自學(xué)考試的專業(yè)設(shè)置進行調(diào)整和增補，開設(shè)一些應(yīng)用型、緊缺型的專業(yè)。

　　考生人數(shù)和門次數(shù)迅速發(fā)展由于專業(yè)設(shè)置符合社會需要，因此，報考人數(shù)增長較快，特別是1 995年以后，更是快速增長。如計算機信息管理專業(yè)報考人數(shù)最多，約占全國考生的半數(shù)。

　　畢業(yè)生人數(shù)迅速增加二十年來，該校為社會輸送合格的畢業(yè)生15514人，其中專科畢業(yè)1 4051人，本科畢業(yè)1463人，有410人取得了學(xué)士學(xué)位。這些人才深受用人單位的歡迎。

　　教育理念的變化為全面貫徹素質(zhì)教育的方針，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，加強實踐能力和操作技能的培養(yǎng)，適應(yīng)社會需要，從1995年開始，該校加大對自考生實踐性課程的教育和考核工作，制定了一系列措施和辦法，取得較好效果。實踐性環(huán)節(jié)考核的內(nèi)容包括：上機操作、實驗、實習(xí)操作、綜合作業(yè)、畢業(yè)論文、畢業(yè)實習(xí)等。

　　開考方式的轉(zhuǎn)變?yōu)楦纳谱詫W(xué)考試的社會助學(xué)質(zhì)量，提高考試合格率，早出人才，快出人才，學(xué)校從1993年開始，對一些專業(yè)性較強的專業(yè)由各業(yè)務(wù)系統(tǒng)委托開考。委托單位專門負責(zé)考生助學(xué)，從教學(xué)環(huán)節(jié)上把握教育質(zhì)量，根據(jù)國家考委和主考學(xué)校要求，實施教學(xué)計劃。

　　桃李不言下自成蹊專業(yè)設(shè)置的適應(yīng)性自學(xué)考試開考的專業(yè)，不但要方便考生的學(xué)習(xí)，更重要的是符合社會和經(jīng)濟發(fā)展的需要，能為考生進入社會謀求職業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。復(fù)旦大學(xué)的《行政管理》、《計算機信息管理》、《計算機網(wǎng)絡(luò)》、《機關(guān)管理與辦公自動化》、《護理學(xué)》等專業(yè)符合我國改革開放后的信息社會發(fā)展的需求，深受考生歡迎，因此，發(fā)展速度很快。

　　從應(yīng)試考試到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變由于在開考過程中，各個專業(yè)均充實了幾門課程的實踐操作考試，并強調(diào)在助學(xué)過程中把實驗教學(xué)和理論教學(xué)相結(jié)合，并通過嚴(yán)格的考核，使考生的實際技能有很大的提高?？忌厴I(yè)后進入工作崗位的適應(yīng)性大大增強，這也是社會歡迎自考畢業(yè)生的重要原因之一。

　　社會助學(xué)活動的推動由于國家鼓勵社會力量辦學(xué)，委托開考單位的努力和推動，舉辦我校各專業(yè)助學(xué)活動的單位總共有250多家。他們在開拓生源、組織教學(xué)、服務(wù)考生等方面，對該校自考發(fā)展起到極其重要的推動作用。

　　都市效應(yīng)和名牌效應(yīng)上海的國際化大都市地位和改革開放以后令世人矚目的發(fā)展，被全國各地學(xué)子視為理想的學(xué)習(xí)和就業(yè)發(fā)展之地。復(fù)旦大學(xué)又是全國歷史悠久的名牌大學(xué)，選擇上海，選擇復(fù)旦，是外地考生的一種向往。據(jù)粗略統(tǒng)計，該校的考生中有三分之一以上是外地學(xué)生，而且這些考生中相當(dāng)一批人畢業(yè)后在上海就業(yè)發(fā)展。

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