一、課程類別:漢語言文學(xué)專業(yè)升本

二.筆記的準(zhǔn)備

1.本評估大綱參照吳甘虎主編輯《當(dāng)代寫作教程》教材編寫。

2.本大綱適用于漢語言文學(xué)專業(yè)的高考。

三、課程評價(jià)的要求和知識點(diǎn)

寫作的學(xué)習(xí)包括理論學(xué)習(xí)、閱讀和寫作實(shí)踐。三者的有機(jī)結(jié)合不僅可以使理論學(xué)習(xí)更加生動，而且可以更好地提高學(xué)習(xí)者的實(shí)際分析能力和表達(dá)能力，從而提高欣賞和寫作水平?？荚噧?nèi)容分為“基礎(chǔ)理論知識”、“文體寫作知識”、“作品閱讀分析”和“作文”四個(gè)部分，包括客觀知識和主觀能力的考核。這個(gè)大綱中有一個(gè)“理解解釋”的提法，就是要求考生在回答問題時(shí)，既要復(fù)述知識，說明道理，又要以具體語言材料的分析評價(jià)為例。

具體的知識點(diǎn)和評估要求如下:

(一)基礎(chǔ)理論知識

這一部分主要涉及具有普遍意義、能夠指導(dǎo)寫作實(shí)踐的基礎(chǔ)理論。比如一篇文章應(yīng)該由哪些要素組成？在寫文章的具體過程中，為什么要注意以及如何收集和使用材料，提煉主題，安排結(jié)構(gòu)，潤色語言。

1.主題

(1)識別和理解主題的含義和形成過程；

(2)了解主題的地位和作用；

(3)掌握提煉和確立文章主題的基本方法；

(4)了解并說明確定主題的要求。2.材料

(1)記憶和理解材料、材料、科目、數(shù)據(jù)等相關(guān)概念；

(2)掌握收集資料的三種基本方式:觀察、調(diào)查、閱讀；

(3)了解和解釋材料選擇和整理的原則和要求。3.結(jié)構(gòu)

(1)識別和理解結(jié)構(gòu)的含義和要素；

(2)學(xué)會理清脈絡(luò)和線索，分清主次和細(xì)節(jié)；

(3)了解并說明結(jié)構(gòu)的基本要求。比如:打磨開頭和結(jié)尾，劃分段落和層次，設(shè)計(jì)流程和打理。

4.表達(dá)

(1)識別和理解五種表達(dá)方式的含義和類型；

(2)掌握五種表達(dá)方式的特點(diǎn)和作用；

(3)理解并說明如何在寫作練習(xí)中靈活運(yùn)用這五種表達(dá)方式。

5.語言和風(fēng)格

(1)識別和理解語言是寫作工具，是作者思想情感的載體；

(2)了解和講解使用語言的基本要求、基本知識和基本技能；

(3)明確健康優(yōu)秀文風(fēng)的基本特征，積極倡導(dǎo)清新活潑的文風(fēng)。

(2)文體寫作知識1、記住人物和敘事散文

(1)識別和理解“散文”的主要特征和記人、敘事散文、小說等寫作風(fēng)格的異同，以及傳播特征；

(2)理解和說明寫作和敘事散文需要處理的幾個(gè)問題——寫“真”和記“實(shí)”，舉好例子:“人”見人品，“物”有浪；合理想象，真實(shí)再現(xiàn)；理性與理智并存，深化主題；

(3)閱讀例句等相關(guān)作品，結(jié)合知識學(xué)習(xí)，提高記人和記敘文的創(chuàng)作能力。

2.詩歌寫作

(1)了解詩歌的文體特征和藝術(shù)魅力；

(2)認(rèn)知詩歌創(chuàng)作規(guī)律；

(3)掌握詩歌的寫作技巧:捕捉意象，激發(fā)靈感；修行嚴(yán)謹(jǐn)，意境悠遠(yuǎn)；整理形象，創(chuàng)造意境；鍛煉語言，修辭，句子。閱讀例句等相關(guān)作品，結(jié)合知識學(xué)習(xí)，提高詩歌創(chuàng)作能力。

3.小說寫作

(1)了解小說的含義和分類；

(2)熟悉小說的特點(diǎn)；

(3)了解和掌握小說創(chuàng)作中的意境、人物塑造、情節(jié)設(shè)置、環(huán)境安排、技術(shù)創(chuàng)新等技術(shù)操作。閱讀例句等相關(guān)作品，結(jié)合知識學(xué)習(xí)，提高寫故事的創(chuàng)作能力。

(3)作品閱讀分析

除了測試與作品相關(guān)的基本寫作理論知識和文體知識，這一部分還考察了學(xué)生欣賞書面材料的能力。下面是一些考核方式的例子(考題靈活運(yùn)用課后其他語言材料):

《笑語》作者:冰心(略)

1.記住這是一篇抒情散文；

2.簡單說明一下本文選擇了哪些材料，哪些是實(shí)拍，哪些是虛積，以及它們是如何串聯(lián)的。

3.總結(jié)本文表達(dá)的作者的情感意圖和理想追求；

4.用實(shí)例說明這篇文章如何善于借景抒情，富有詩意的哲理。

(4)構(gòu)成

寫作主要考察考生的書面表達(dá)能力，綜合考查考生的思想認(rèn)識、知識積累、理論素養(yǎng)和思維能力等。

作文考試的基本要求是:思維正確、感情健康、觀點(diǎn)清晰、材料豐富、結(jié)構(gòu)完整、條理清晰、行文流暢、標(biāo)點(diǎn)規(guī)范、文筆工整、書面語干凈，從內(nèi)容的選擇到形式的采用都能滿足具體文體的要求。

根據(jù)寫作學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容和人們的實(shí)際工作生活需要，考生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)和提高敘述、討論、講解等寫作技能。例如:

1.命題作文——題目本身是作者敘述的主要內(nèi)容或具體對象；

2.物質(zhì)構(gòu)成——要求作者透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，透過個(gè)別事例揭示普遍意義，或因小見大。同時(shí)，它可以運(yùn)用適當(dāng)?shù)奈膶W(xué)風(fēng)格來表達(dá)相關(guān)的內(nèi)涵。

四、課程評估的實(shí)施要求

1.評估方法

本考核大綱供漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生使用，考核方式為閉卷考試?？荚嚂r(shí)間120分鐘，總分150分。

2.考試命題

(1)本評估大綱的命題內(nèi)容涵蓋了教材的主要內(nèi)容。

(2)試題與不同能力水平的比例為:記憶知識占20%，理解知識占30%左右，應(yīng)用能力占50%左右。

(3)試卷中不同難度的試題比例為:易30%，中50%，難20%。

(4)本課程的試題包括填空空題、選擇題、簡答題、隨筆題、作文題。

3.課程考試成績評估

試卷面上的成績就是這門課的成績。五.教材和參考書

1.教材

吳干虎，主編。當(dāng)代寫作教程[M]。北京:高等教育出版社，2013、

2.書目

[1]董曉宇主編。現(xiàn)代寫作教程[M]。北京:高等教育出版社，2008、

[2]魏天驕主編。基礎(chǔ)寫作教程[M]。北京:高等教育出版社2005、

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