2020年蘭州城市學院小學教育專業(yè)考試科目包括教育學原理(80分)、教育政策法規(guī)(40分)、小學教育心理學(80分)，總分200分。具體考試大綱如下

專升本小學教育考試大綱" alt="2020年蘭州城市學院專升本小學教育考試大綱" width="400" height="300" border="0" vspace="0" style="width: 400px; height: 300px;"/>

一、專業(yè)名稱:小學教育

二、學制:2年

第三，入學人數:50人

四.訓練目的

培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)豐厚的創(chuàng)新型人才，掌握初等教育理論知識和綜合教育教學基本技能，具有發(fā)現、分析和解決初等教育教學問題的能力，能夠在初等教育機構和兒童服務業(yè)從事教育、教學、管理和研究工作。

動詞 （verb的縮寫）專業(yè)特點

通過本專業(yè)學習，學生應熟悉國家關于小學教育的方針、政策和法規(guī)，系統掌握教育學科和小學相關課程的基本理論和基礎知識，具有文獻檢索、數據查詢和分析能力，視野開闊，具有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Γ徽莆找婚T外語并具有閱讀和翻譯相關外國文獻和書籍的能力，具有良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、溝通表達能力、心理健康、積極樂觀和較強的社會適應能力。

不及物動詞檢查目的

全面考核高等學校(含3+2高等職業(yè)教育和師范教育院校)應屆畢業(yè)生對教育學原理、初等教育心理學、教育政策法規(guī)等基本概念和原理的掌握程度，以及運用相關原理解決實際問題的能力。

七、考試課程和范圍

(1)考試課程:教育學原理(80分)、教育政策法規(guī)(40分)、初等教育心理學(80分)

(2)考試大綱

教育學原理考試大綱

一、課程的性質和基本要求

課程的性質

教育學原理是小學教育專業(yè)的必修理論課，也是小學教育專業(yè)學習其他教育課程的基礎課。主要內容包括教育學與教育學、教育發(fā)展的基本規(guī)律、教育目的與義務教育、教師與教師專業(yè)發(fā)展、教學工作、德育與班級管理等。

二、教學目的

1.使學生了解教育理論的基本體系，了解教育學的基本概念和原理，掌握和理解教育教學的規(guī)律，為學生現代教育觀念的建立奠定理論基礎，為學生的專業(yè)學習提供理論支持。

2.幫助學生掌握教育實習的基本技能和方法，為從事小學教育實習活動提供理論指導和技能準備，初步形成運用教育理論分析和解決教育實際問題的能力。

3.幫助學生鞏固教育專業(yè)觀念，樹立正確的教育觀念，提高對教育工作的認識。

二、參考書目

《教育學原理》，劉海民主編輯，高等教育出版社，2018年9月，第2版。

三、課程分數:80

四，課程考核內容

靠前章:引言

1.教育學的研究對象

2.教育學的學科性質

第二章:教育學的發(fā)展

1.教育學的發(fā)展階段

2.教育學在中國的引進和發(fā)展

第三章:教育的基本理論

1.教育的起源

2.教育的概念

3.教育的歷史發(fā)展

第四章:教育功能

1.教育功能的含義

2.教育和人類發(fā)展

3.教育和社會發(fā)展

第五章:教育者

1.教育者在教育活動中的地位和作用

2.教師職業(yè)的性質和勞動特征

3.教師專業(yè)發(fā)展

第六章:受過教育

1.受教育者在教育活動中的地位和特點

2.當代中小學生的特點

第七章:教育目的、教育制度與義務教育

1.中國的教育目的

2.中國目前的學習體系

3.義務教育

第八章:教育內容

1.課程概述

2.課程改革

教育政策法規(guī)考試大綱

一、課程的性質和基本要求

課程的性質

《教育政策與法規(guī)》是小學教育專業(yè)本科生的專業(yè)基礎課。本文主要介紹教育政策法規(guī)的基本理論和我國教育政策法規(guī)的實踐，使學生系統地掌握教育政策法規(guī)的基本知識，熟悉我國現行教育政策法規(guī)的主要內容，進一步增強教育法制觀念，樹立教育政策法規(guī)意識，培養(yǎng)教育教學實踐中分析和解決法律問題的能力，為依法教學奠定基礎。

(2)基本要求

1 .了解教育法的基本理論，熟悉黨和國家制定的教育政策法規(guī)的主要內容，了解師生的權利和義務；

2.根據國家教育政策法規(guī)，提高分析和評價教育實踐中實際問題的能力；

3.強化教育法制觀念，樹立嚴格執(zhí)法、依法治教的意識。

二、參考書目

《教育政策與法規(guī)》，鄭寬明、山主編，北京師范大學出版社，2015年8月。

三、課程分數:40

四，課程考核內容

靠前章是教育政策法規(guī)概述

1.教育政策的內涵、中國教育政策的歷史演變和制度結構

2.教育政策與教育法規(guī)的關系；

3.教育法律關系、教育法律責任與教育法律救濟

第二章是我國教育的基本政策和法規(guī)

1.《中華人民共和國教育法》的立法宗旨和適用范圍

2.《中華人民共和國教育法》的基本內容和法律責任

第三章是我國基礎教育的政策法規(guī)

1.義務教育制度發(fā)展簡史

2.《中華人民共和國義務教育法》的實施過程及法律責任

第四章是我國教師教育的政策法規(guī)

1.《中華人民共和國教師法》中教師的權利和義務

2.《中華人民共和國教師法》規(guī)定了教師資格制度、教師職務制度、教師聘任制、教師教育制度和法律責任

3.教育教學中的實際問題與依法教學

第五章:我國未成年人政策法規(guī)

1.《中華人民共和國未成年人保護法》的基本內容和法律責任

2.《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的基本內容和法律責任

3.《學生傷害事故處理辦法》中事故和責任的界定及事故處理程序

第六章中國的重要教育政策

1.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的背景、主要內容和價值意義

小學教育心理學考試大綱

一、課程的性質和基本要求

課程的性質

小學教育心理學是師范院校小學教育專業(yè)開設的一門專業(yè)必修課，是研究小學教育情境中學習與教學規(guī)律的一門學科。它不僅是心理學的一個分支學科，也是教育與心理學結合產生的一門交叉學科。從學科功能來看，它不僅是一門理論學科(有基礎)，也是一門應用性很強的學科(有實踐指導)。因此，研究教育教學情境中的基本規(guī)律，可以為解決小學教育教學中的理論問題提供科學依據，同時也為小學教育教學中的實際問題提供具體的原則和操作方法。

本課程主要介紹教育心理學學習理論流派的基本觀點，闡述小學生的問題解決與創(chuàng)造力培養(yǎng)、動機與興趣激發(fā)、知識獲取、學習遷移、技能形成、學習習慣與策略培養(yǎng)、良好品德培養(yǎng)等問題，提出心理指導策略，幫助和引導小學教師教得更好，小學生學得更好。本課程是理論聯系實際、偏重理論的學科，是學習各種基礎教育理論課程和教學方法的基礎。

(2)基本要求

1.了解教育心理學學習理論流派的基本觀點，了解小學生學習心理的基本特征，學會運用教與學的基本規(guī)律，實現小學生教育心理學的價值。

2.形成科學的小學生學習心理觀，根據小學生學習心理的基本理論、觀點和方法，分析和解決小學生學習中的問題。

3.獲得引導小學生心理發(fā)展的能力，為小學教育學和各種教學方法的研究奠定基礎。

二、參考書目

《小學教育心理學》，曲小蘭周正槐主編，華東師范大學出版社，2016年8月。

三、課程分數:80

四，課程考核內容

靠前章是小學教育心理學概述

1.小學教育心理學的研究對象和任務

2.教育心理學的產生和發(fā)展

3.小學教育心理學的研究方法

4.研究小學教育心理學的意義

第二章是小學教師心理

1.小學教師的角色

2.小學教師的心理素質

3.小學教師的威信

4.小學教師的專業(yè)能力與成長

5.小學教師心理健康維護

第三章是小學生心理概述

1.小學生認知發(fā)展的一般特征

2.小學生社會發(fā)展的一般特征

3.小學生心理的個體差異與因材施教

第四章問題解決和創(chuàng)造力培養(yǎng)

1.問題解決概述

2.小學生問題解決能力的培養(yǎng)

3.創(chuàng)造力概述

4.創(chuàng)造力的主要思想

5.小學生創(chuàng)造力的開發(fā)與培養(yǎng)

第五章學習理論

1.學習概述

2.行為主義學習理論

3.認知學習理論

4.人本主義學習理論

5.建構主義學習理論

第六章小學生的學習動機和興趣

1.學習動機概述

2.學習動機理論

3.激發(fā)學生的學習動機

4.學生的學習興趣

第七章小學生知識學習

1.知識概述

2.知識表示

3.陳述性知識的獲取與教學促進

4.知識應用的一般過程

第八章小學生學習遷移

1.了解遷移的基本概念

2.學習遷移的本質和機制

3.影響學習遷移的主要因素

4.促進小學生學習遷移的教學

第九章小學生技能學習

1.技能概述

2.智能技能的形成和訓練

3.運動技能的形成和訓練

第十章小學生的學習策略和學習習慣

1.學習策略概述

2.小學生學習策略培訓

3.學習習慣概述

4.小學生的學習習慣

第二章XI小學生的道德心理

1.道德心理學概述

2.小學生道德行為

3.道德理論

4.促進小學生的道德行為

第十二章小學課堂管理心理學

1.課堂管理概述

2.小學課堂時間管理

3.小學教室場景管理

(三)其他說明

[試題]

1.單選題

2.填寫空

3.名詞解釋

4.簡答題

5.作文題

6.案例(數據)分析

[考試難度]

輕松30%

中度40%

難度增加了30%

部分內容來源于網絡轉載、學生投稿，如有侵權或對本站有任何意見、建議或者投訴，請聯系郵箱（1296178999@qq.com）反饋。 未經本站授權，不得轉載、摘編、復制或者建立鏡像， 如有違反，本站將追究法律責任！