《世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史》是2023年湖南第一師范學(xué)院專(zhuān)升本考試科目之一，考試時(shí)長(zhǎng) 90分鐘，滿(mǎn)分100分，考試題型：?jiǎn)芜x題、判斷題、填空題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題以及論述題。2023年湖南第一師范學(xué)院專(zhuān)升本《世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史》考試大綱已經(jīng)公布，考試大綱明確了考試內(nèi)容，考試題型，考試要求等。需要考試該科目的同學(xué)一定要研究考試大綱，院校會(huì)根據(jù)考試大綱進(jìn)行出題，具體考試大綱內(nèi)容請(qǐng)參考下方。

2023年湖南第一師范學(xué)院專(zhuān)升本《世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史》考試大綱

一、主要參考教材和文獻(xiàn)

1朱和平，世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史，江蘇美術(shù)出版社，2013年

2王受之，世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史（第二版），中國(guó)青年出版社，2015年

二、考試范圍和內(nèi)容

第一章 緒論

識(shí)記：（1）設(shè)計(jì)的定義；

（2）設(shè)計(jì)的分類(lèi)與范疇。

領(lǐng)會(huì)：（1）設(shè)計(jì)與藝術(shù)的關(guān)系；

（2）設(shè)計(jì)與科學(xué)的關(guān)系。

運(yùn)用：（1）什么是好的設(shè)計(jì)。

第二章 工業(yè)革命前的設(shè)計(jì)

識(shí)記：（1）哥特式建筑的代表作及風(fēng)格特征；

（2）巴洛克與洛可可的概念及風(fēng)格特征；

（3）新古典設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)。

領(lǐng)會(huì)：（1）歐洲皇室對(duì)于設(shè)計(jì)的影響；

（2）折中主義風(fēng)格；

（3）維多利亞風(fēng)格。

運(yùn)用：（1）維多利亞風(fēng)格的家具、室內(nèi)設(shè)計(jì)及產(chǎn)品設(shè)計(jì)。

第三章 現(xiàn)代設(shè)計(jì)的前奏—工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)與新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)

識(shí)記：（1）英國(guó)工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)的概念及風(fēng)格特征；

（2）約翰·拉斯金與威廉·莫里斯的設(shè)計(jì)思想；

（3）新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的風(fēng)格特征；

（4）比利時(shí)、西班牙、英國(guó)的新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)及代表設(shè)計(jì)作品；

（5）維也納分離派與德國(guó)青年風(fēng)格運(yùn)動(dòng)。

領(lǐng)會(huì)：（1）工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的背景；

（2）新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的背景；

（3）新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的平面設(shè)計(jì)。

運(yùn)用：（1）工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)與新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的聯(lián)系與區(qū)別。

第四章 現(xiàn)代設(shè)計(jì)演進(jìn)中的裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)

識(shí)記：（1）裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)在形式風(fēng)格上受到哪些因素的影響；

（2）裝飾藝術(shù)的概念與主要特征。

領(lǐng)會(huì)：（1）裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)在法國(guó)的表現(xiàn)；

（2）裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)在美國(guó)的表現(xiàn)。

第五章 現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)

識(shí)記：（1）現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)的定義、形式及特征；　

（2）德國(guó)工業(yè)同盟的宗旨及代表人物；　

（3）荷蘭風(fēng)格派運(yùn)動(dòng)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)與代表設(shè)計(jì)師；　

（4）俄國(guó)構(gòu)成主義的設(shè)計(jì)特點(diǎn)?！?/p>

領(lǐng)會(huì)：（1）現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)在歐美其他國(guó)家的表現(xiàn)。

第六章 現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)及教育體系的形成—包豪斯

識(shí)記：（1）包豪斯的設(shè)計(jì)教學(xué)體系；

（2）包豪斯的設(shè)計(jì)成就；　

（3）包豪斯的歷史作用及影響。

領(lǐng)會(huì)：（1）包豪斯的三任校長(zhǎng)及三個(gè)辦學(xué)階段。

運(yùn)用：（1）包豪斯的理論遺產(chǎn)；

（2）包豪斯對(duì)現(xiàn)在的藝術(shù)設(shè)計(jì)的意義；

（3）康定斯基、保羅·克利等第二批教員為包豪斯教學(xué)做出的貢獻(xiàn)。

第七章 工業(yè)設(shè)計(jì)的興起

識(shí)記：（1）“流線(xiàn)型”運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生背景及概念；

（2）計(jì)劃廢止制的概念；

（3）美國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)先驅(qū)人物及代表作品。

領(lǐng)會(huì)：（1）制造業(yè)對(duì)美國(guó)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的影響。

第八章 現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)的反思與變異時(shí)期—20世紀(jì)六七十年代的設(shè)計(jì)

識(shí)記：（1）德國(guó)、意大利、英國(guó)、日本的現(xiàn)代設(shè)計(jì)；

（2）斯堪的納維亞國(guó)家的現(xiàn)代設(shè)計(jì)；

（3）烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院的教學(xué)主張和特點(diǎn)；

（4）國(guó)際主義的風(fēng)格特點(diǎn)；

領(lǐng)會(huì)：（1）戰(zhàn)后瑞士平面設(shè)計(jì)風(fēng)格；

（2）美國(guó)現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)戰(zhàn)后發(fā)展的重要因素；

（3）“優(yōu)良設(shè)計(jì)”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

（4）日本設(shè)計(jì)后來(lái)居上的原因

第九章 走向多元的后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)時(shí)期—20世紀(jì)80年代后的設(shè)計(jì)

識(shí)記：（1）后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)的背景；

（2）后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)的特征；

（3）英國(guó)波普運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的背景；

（4）英國(guó)波普運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)師及其設(shè)計(jì)思想、設(shè)計(jì)作品的背景；

（5）“高科技”風(fēng)格的概念；

（6）新現(xiàn)代主義風(fēng)格的概念；

（7）解構(gòu)主義概念及代表作品；

（8）孟菲斯風(fēng)格的設(shè)計(jì)觀(guān)念；

（9）建筑風(fēng)格與微建筑風(fēng)格的概念；

（10）綠色設(shè)計(jì)與生態(tài)設(shè)計(jì)。

領(lǐng)會(huì)：（1）“波普”與“大眾化”的區(qū)別；

（2）意大利“激進(jìn)設(shè)計(jì)”運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生背景；

（3）多元化的設(shè)計(jì)風(fēng)格產(chǎn)生的原因；

運(yùn)用：（1）比較現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)與后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)風(fēng)格；

三、考核方式

1.試卷成績(jī)：滿(mǎn)分為100分。

2.考試方式：筆試，閉卷形式。

3.考試時(shí)間：90分鐘。

4.題型結(jié)構(gòu)：?jiǎn)芜x題、判斷題、填空題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題以及論述題。

5.試題難易度：難度適中。試卷中基礎(chǔ)題、中等難度題和難題比例大致控制在50%、30%、20%。

本文資料來(lái)源：http://zhaosheng.hnfnu.edu.cn/info/1016/1961.htm

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