一、課程類別:適合小學(xué)教育專業(yè)升級到本課程

二.筆記的準(zhǔn)備

1.本評估大綱參考王道軍主編輯《教育學(xué)》(2016)和李傳印主編輯《普通心理學(xué)》(2018)編輯。

2.本大綱適用于初等教育專業(yè)的入學(xué)考試。

三、課程評價(jià)的要求和知識(shí)點(diǎn)

一、考試要求

“教育綜合”主要考察學(xué)生對教育學(xué)、心理學(xué)基本知識(shí)和原理的掌握程度，以及運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)基本知識(shí)和原理分析教育教學(xué)實(shí)踐問題的意識(shí)和能力。

二、考試內(nèi)容

“綜合教育”主要考察教育學(xué)和心理學(xué)。

(一)教育學(xué)的考試內(nèi)容

1.教育概述

(1)教育的概念

(2)教育的構(gòu)成要素

(3)教育的社會(huì)屬性

(4)教育的起源和發(fā)展

2.教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展

(1)教育學(xué)的萌芽期

孔子、墨子和《學(xué)記》的主要教育思想；蘇格拉底，亞里士多德

多德和柏拉圖的主要教育思想

(2)教育學(xué)學(xué)科的建立時(shí)期

夸美紐斯，盧梭，佩斯塔羅齊

(3)赫爾巴特和杜威建立規(guī)范教育學(xué)期間

3.教育和社會(huì)發(fā)展

(1)政治與教育的互動(dòng)

(2)生產(chǎn)力與教育的互動(dòng)

(3)文化與教育的互動(dòng)

(4)人口與教育的互動(dòng)

4.教育和人類發(fā)展

(1)人的發(fā)展的內(nèi)涵

(2)人類發(fā)展基本理論(基本內(nèi)容和評價(jià))

(3)遺傳質(zhì)量在人類發(fā)展中的作用

(4)環(huán)境對人類發(fā)展的影響

(5)教育在人類發(fā)展中的作用

(6)個(gè)人主觀能動(dòng)性在人的發(fā)展中的作用

(7)個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律

5.教育目的

(1)教育目的的概念和功能

(2)教育目的的“五點(diǎn)說”和“三點(diǎn)說”

(3)選擇和制定教育目標(biāo)的依據(jù)

(4)中國教育目的的理論基礎(chǔ)

(5)全面發(fā)展教育思想的基本內(nèi)涵

(6)新版《教育法》對中國教育目的的表述

6.教育體系

(1)學(xué)校教育制度的含義

(2)現(xiàn)代教育體系的三種類型

(3)現(xiàn)代學(xué)校教育制度的改革

(4)中國現(xiàn)行學(xué)校教育制度的演變

(5)中國現(xiàn)行學(xué)校教育制度的改革

7.老師和學(xué)生

(1)學(xué)生的本質(zhì)屬性

(2)學(xué)生的社會(huì)地位

(3)教師專業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展

(4)教師職業(yè)的本質(zhì)

(5)教師勞動(dòng)的特點(diǎn)

(6)教師專業(yè)素質(zhì)

(7)教師專業(yè)發(fā)展

(8)建立良好師生關(guān)系的途徑

8.課程

(1)課程的概念

(2)制約課程設(shè)置的主要因素

(3)課程分類

(4)課程目標(biāo)的依據(jù)

(5)課程內(nèi)容的三種文本表達(dá)形式

(6)課程實(shí)施的結(jié)構(gòu)

(7)課程評價(jià)的類型

9.教學(xué)

(1)教學(xué)理念

(2)教學(xué)過程的本質(zhì)

(3)學(xué)生認(rèn)知的基本階段

(4)教學(xué)原則

(5)教學(xué)方法

(6)班級授課制的概念及其優(yōu)缺點(diǎn)

(7)教學(xué)評價(jià)的功能和類型

10.道德教育

(1)道德教育的概念

(2)德育功能

(3)道德教育過程的規(guī)律

(4)道德教育的原則和方法

(二)心理檢查的內(nèi)容

1.正式介紹

(1)心理學(xué)的研究對象

(2)心理學(xué)的任務(wù)和研究領(lǐng)域

(3)心理學(xué)研究的原則和方法

(4)心理科學(xué)的發(fā)展

(5)科學(xué)的心理觀

2.意識(shí)和注意力

(1)意識(shí)

(2)注意概述

(3)注意的類型和規(guī)律

(4)注意力的特點(diǎn)

3.感覺

(1)感覺概述

(2)感覺的基本規(guī)律

(3)感覺的范疇

4.感知能力

(1)感知概述

(2)感知類型

(3)感知的基本特征

(4)觀察

5.記憶

(1)記憶概述

(2)記憶過程和規(guī)則

(3)提高記憶的有效策略

6.外貌和想象力

(1)外觀

(2)想象力概述

(3)想象的類型

7.思考與創(chuàng)造

(1)思維概述

(2)概念

(3)問題解決

(4)創(chuàng)造性思維

8.情感和意志

(1)情緒概述

(2)情感范疇

(3)情緒理論與情緒調(diào)節(jié)

(4)意志

9.需求和動(dòng)機(jī)

(1)需要

(2)動(dòng)機(jī)

10.能力

(1)能力概念

(2)能力的類型和結(jié)構(gòu)

(3)能力測量

(4)能力發(fā)展和個(gè)體差異

11.人格

(1)性格概述

(2)人格理論

(3)性格差異

(4)性格的成因

(5)人格評估

四、課程評估的實(shí)施要求

1.評估方法

本考核大綱供小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生使用，考核方式為閉卷考試。

2.考試命題

(1)試卷總分:150分

(2)考試時(shí)間:120分鐘

(3)試卷內(nèi)容比例:

學(xué)歷50%左右

心理學(xué)大概50%

(4)試題難度比

容易的問題大概40%

大約50%中等難度的問題

難度增加10%左右

(5)題型有:填充空題、選擇題、名詞解釋、簡答題、隨筆題(材料題)

3.課程考試成績評估

試卷面上的成績就是這門課的成績。

五、教材和參考書

1.教材

[1]教育學(xué)，王道軍主編，人民教育出版社，第7版，2016年

[2]《普通心理學(xué)》，李傳印主編，科學(xué)出版社出版。第二版，2018年

2.書目

《教育綜合基礎(chǔ)知識(shí)》，2021，江西大學(xué)出版社

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